An Investigation of the Problem Solving Strategies used of Middle School Students for of the Assumption Component of Mathematical Thinking
| Autor: | Tayfun Tutak, Recep Aslaner, Ebru Kükey |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Mathematical thinking
lcsh:LC8-6691 varsayımda bulunma lcsh:Special aspects of education tahmin ve kontrol denklem kurma General Medicine mathematical thinking Matematiksel düşünme varsayımda bulunma denklem kurma tahmin ve kontrol ortaokul öğrencileri Social middle school students equating guess and verify matematiksel düşünme Equating ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Mathematics education ortaokul öğrencileri assumption Psychology Sosyal Mathematical thinking assumption equating guess and verify middle school students Qualitative research |
| Zdroj: | Journal of Computer and Education Research, Vol 7, Iss 13, Pp 146-170 (2019) Volume: 7, Issue: 13 146-170 Journal of Computer and Education Research |
| ISSN: | 2148-2896 |
| Popis: | This study aims at scrutinizing the middleschool students’ problem solving strategies with regard to the assumptioncomponent of mathematical thinking. The study is designed as a case study,among other qualitative research methods. The study group is comprised of 96middle school students. The data in the study are obtained via non-routineproblems prepared for the assumption component of mathematical thinking. Whenthe strategies the students used in solving the problem are addressed, it isseen that they used the equating, with guess and verify strategies. In thisrespect, it is considered that the students used two of problem solvingstrategies and this issue should be paid attention in their education processin order for them to learn other problem solving strategies. Bu çalışma, ortaokul öğrencilerinin matematikseldüşünmenin varsayımda bulunma bileşeni kapsamında kullanmış oldukları problemçözme stratejilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırmayöntemlerinden durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Çalışma, 96 ortaokulöğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada veriler, matematiksel düşünmenin varsayımdabulunma bileşenine yönelik olarak hazırlanan rutin olmayan problem ile eldeedilmiş ve elde edilen verilerin analizi aşamasında içerik analizikullanılmıştır. Öğrencilerin problemi çözerken kullanmış oldukları stratejilerincelendiğinde, denklem kurma ile tahmin ve kontrol stratejilerini kullandıklarıbelirlenmiştir. Bu doğrultuda öğrencilerin problem çözme stratejilerinden ikitanesini kullandıkları görülmüştür. Bu nedenle diğer problem çözme stratejileride kullanabilmeleri için öğretim sürecinde bu noktaya dikkat edilmesi gerektiğidüşünülmektedir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|