La enseñanza del número cardinal y ordinal en Educación Infantil

Autor:	Collado Arroyo, Laura
Přispěvatelé:	Ediciones Universidad de Valladolid
Rok vydání:	2021
Předmět:	Didáctica francesa concepto de número Números naturales educación de la primera infancia teoría del aprendizaje programa de estudios libro de texto matemáticas juego educativo Metodología de enseñanza
Zdroj:	Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
ISSN:	2254-8351
DOI:	10.24197/edmain.2.2014.67-83
Popis:	Resumen basado en el de la publicación En el marco de la Teoría de las Situaciones Didácticas, se diseña, implementa y evalua, en el aula de segundo de Educación Infantil, dos situaciones de enseñanza: el juego del tren y el juego de las invitaciones y los sobres. En ambos casos, la estrategia óptima para resolver la situación es el recuento y la utilización del número natural en su significado ordinal o cardinal, contenidos que queremos trabajar de una manera funcional y significativa, características que están ausentes en las propuestas de las editoriales de los libros de texto que más se utilizan en las aulas, tras haber realizado un análisis de las mismas. ESP
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::938b29b316bdd0d9333c96a2768f18cd https://doi.org/10.24197/edmain.2.2014.67-83 Zobrazit plný text záznamu