Análisis de los proyectos estadísticos diseñados por futuras maestras de Educación Infantil
| Autor: | Vásquez Ortiz, Claudia, Cáceres Guzmán, Andrea Natalia, Souza de Alencar, Edvonete |
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| Přispěvatelé: | Ediciones Universidad de Valladolid |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| DOI: | 10.24197/edmain.2.2021.51-68 |
| Popis: | Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Monográfico con el título: “Edma crece : diez años de educación matemática en la infancia” Se analizan los proyectos estadísticos que proponen futuras maestras de Educación Infantil cuando quieren abordar la resolución de problemas estadísticos. Se hace con la finalidad de explorar el conocimiento que despliegan las futuras maestras de infantil al diseñar tareas para la enseñanza de la estadística en este nivel educativo. Se analizan las distintas etapas (formulación de preguntas, recolección de datos, análisis de los datos e interpretación de resultados) que conforman el proceso de resolución de problemas estadísticos, pues estos son una herramienta para contribuir al desarrollo de la alfabetización estadística desde temprana edad. Los datos obtenidos muestran la necesidad de abordar las distintas etapas de la resolución de problemas estadísticos en la formación de las futuras maestras de Educación Infantil, pues si bien estas tienen un manejo de algunos de los aspectos involucrados en las distintas etapas, dejan de lado aspectos centrales como la variabilidad de los datos. ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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