DISCURSO E IDEOLOGIA: ANÁLISE CRÍTICA DE TEXTOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE INGLÊS
| Autor: | José Roberto Alves Barbosa |
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| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
Communication design
Linguistics and Language Critical discourse analysis Sociology and Political Science Grammar Textos Crítica Ensino Inglês media_common.quotation_subject ComputingMethodologies_DOCUMENTANDTEXTPROCESSING ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Sociology Language and Linguistics Linguistics media_common |
| Zdroj: | Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 12 n. 2 (2011); 47-68 Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 12, n. 2 (2011); 47-68 Papers on Language and Society; v. 12, n. 2 (2011); 47-68 |
| ISSN: | 2179-4790 0104-9712 |
| DOI: | 10.26512/les.v12i2.11502 |
| Popis: | Didactic texts have been widely used for English teaching at institutionalized contexts. We aim, with this paper, at analyzing critically didactic texts used for English Teaching at High Schools, but those texts are not critically analyzed by English teachers and students involved in the teaching and learning process. Based on this reality, we intend, with this paper, to analyze critically some didactic texts used for English teaching in High School contexts. This paper is based on Critical Discourse Analysis, by Fairclough (2003), and to analyze images, on Grammar of Visual Design, by Kress and van Leeuwen (2006). A utilização de textos didáticos para o ensino de inglês tem sido prática recorrente em contextos institucionalizados, mas nem sempre esses textos são analisados criticamente por professores e alunos envolvidos no processo. Diante dessa realidade, propomos, através deste artigo, uma análise crítica de textos didáticos para o ensino de inglês no Ensino Médio. Para tanto, partimos dos pressupostos teóricos da Análise de Discurso Crítica (ADC), de Fairclough (2003), e para a análise das imagens nos mesmos textos, nos baseamos na Gramática do Design Visual, de Kress e van Leeuwen (2006). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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