Concepções de avaliação de professores e alunos da rede pública do Estado do Paraná
| Autor: | Luciana del Castanhel Peron, Ricardo Desidério, Marlisa Bernardi de Almeida |
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| Rok vydání: | 2009 |
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| Zdroj: | Estudos em Avaliação Educacional, Vol 20, Iss 44 (2009) Estudos em Avaliação Educacional; v. 20 n. 44 (2009); 389-410 Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 20 No. 44 (2009); 389-410 Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 20 Núm. 44 (2009); 389-410 Estudos em Avaliação Educacional; V. 20 N. 44 (2009); 389-410 Estudos em Avaliação Educacional Fundação Carlos Chagas (FCC) instacron:FCC |
| ISSN: | 1984-932X 0103-6831 |
| DOI: | 10.18222/eae204420092036 |
| Popis: | Este trabalho objetivou investigar as concepções de avaliação da aprendizagem de professores de Matemática e alunos das séries finais do ensino fundamental da rede pública do Estado do Paraná e outras questões importantes referentes às práticas avaliativas presentes no processo de ensino e aprendizagem. O estudo possibilitou analisar as respostas aos questionários aplicados a professores e alunos desse nível de ensino, procurando categorizá-las e associá-las a um referencial teórico adequado a cada análise feita. Os resultados demonstraram que as concepções se associaram frequentemente à verificação da aprendizagem, servindo ao professor, prioritariamente. Tais resultados, longe de serem conclusivos, ampliam, no entanto, nossa compreensão a respeito da visão dos docentes e discentes sobre a avaliação, fornecendo um conjunto de informações bastante relevante, tanto do ponto de vista da reflexão teórica quanto da prática educativa. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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