Fazendo e aprendendo: uma experiência de ensino/aprendizagem
| Autor: | Maria José Sanches Marin, Cristina Peres Cardoso, Márcia Rosely Miyakawa Dadalti, Shirlene Pavelqueires, Elaine Morelato Vilela, Luzmarina Aparecida Doreto Braccialli |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2004 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Enfermagem, Vol 57, Iss 1, Pp 75-78 (2004) Revista Brasileira de Enfermagem v.57 n.1 2004 Revista Brasileira de Enfermagem Associação Brasileira de Enfermagem (ABEN) instacron:ABEN Revista Brasileira de Enfermagem, Volume: 57, Issue: 1, Pages: 75-78, Published: FEB 2004 |
| ISSN: | 1984-0446 |
| Popis: | No presente estudo, as autoras descrevem a experiência de ensino aprendizagem da segunda série do Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília, o qual é estruturado de forma interdisciplinar e implementado de acordo com a metodologia problematizadora desde 1998, onde se busca articular os conteúdos, teoria/prática e ensino/serviço, num processo de reconstrução contínua, retroalimentado pela avaliação, o que é considerado como um avanço, mas também colocam-se alguns desafios. In this study, the authors describe the learning/teaching experience of the 2nd year of the Faculdade de Medicina de Marília Nursing Course, which interdisciplinary curriculum has been implemented according to the PBL methodology since 1998. This curriculum seeks to articulate content, theory/practice and learning/service, in a continuous reconstruction process, with feedback through evaluation, which is considered to be an advance, yet which also contains some challenges. En el presente estudio, las autoras describen la experiencia de enseñanza/aprendizaje del 2º año del Curso de Enfermería de la Facultad de Medicina de Marília, cuya estructura es interdisciplinar y se implementó de acuerdo con la metodología problematizadora desde 1998. Este currículo busca articular los contenidos, la teoría/práctica y la enseñanza/servicio, dentro de un proceso de reconstrucción continua, retroalimentado por la evaluación , lo que se considera un avance, pero también se plantean algunos desafíos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|