Un percorso formativo alla comprensione del testo matematico, dai 5 ai 14 anni
| Autor: | Susanna Piacenza, Roberto Trinchero |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Mathematical problem
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| Zdroj: | Didattica della Matematica, Iss 7, Pp 50-74 (2020) |
| ISSN: | 2504-5210 |
| DOI: | 10.33683/ddm.20.7.3 |
| Popis: | L’articolo presenta un percorso formativo (liberamente fruibile su www.edurete.org/training) focalizzato su comprensione del testo e risoluzione di problemi, volto ad aiutare gli insegnanti (non solo di matematica) a lavorare in modo sistematico sulla comprensione degli aspetti logico-matematici presenti in vari tipi di testi, inclusi quelli scientifici e quelli narrativi. Il percorso formativo offre agli insegnanti di allievi dai 5 ai 14 anni nove curricoli completi di 12 attività; ogni curricolo serve a lavorare su numerosi aspetti legati alla comprensione del problema e alla ricerca della soluzione. L’articolo presenta inoltre i risultati di una sperimentazione pilota condotta su circa 200 allievi appartenenti a 10 classi della scuola primaria, che è servita per mettere a punto e calibrare il percorso. I risultati sembrano essere incoraggianti, con incrementi significativi sia sulle prove standardizzate di comprensione del testo, sia su prove più specifiche inerenti l’ambito logico-matematico. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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