Paroles d’élèves de lycée sur la paraphrase en cours de français
| Autor: | Bertrand Daunay |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 (CIREL), Université de Lille, Théodile-CIREL, Université de Lille-Université de Lille |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2004 |
| Předmět: |
paraphrase – french language didactics – literature teaching – literary lecture – literary commentary – appreciation of literary text – metatextual discourse – rephrasing
4. Education Philosophy [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education General Medicine interdits scolaires Paraphrase lycée paroles d’élèves literature teaching literary lecture appreciation of literary text literary commentary metatextual discourse rephrasing paraphrase french language didactics commentaire de texte entretiens littérature didactique du français Humanities |
| Zdroj: | Spirale-Revue de Recherches en Éducation Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2004, p. 27-37 Spirale-Revue de Recherches en Éducation, 2004, 33, p. 27-37 |
| ISSN: | 0994-3722 2118-724X |
| Popis: | This article aims at reporting words of secondary school pupils about paraphrase in the French class. They were collected during discussions intended to put in perspective an analysis of institutional speeches on paraphrase, the experiences of which are briefly reminded in the introduction. Pupils’words on paraphrase are interesting because of the information they give on the way paraphrase is being forbidden in school. They confirm (but only partly) the two main hypotheses formulated before the discussions : on one hand, a real awareness by the pupils that paraphrase is forbidden ; and on the other hand, a certain conventionality of the definitions ; these two phenomena resulting from teaching. Cet article veut rendre compte de paroles d’élèves de lycée à propos de la paraphrase dans le cours de français. Elles ont été recueillies lors d’entretiens destinés à mettre en perspective une analyse des discours institutionnels sur la paraphrase, dont les acquis sont rapidement rappelés en introduction. Les paroles des élèves sur la paraphrase sont intéressantes par les informations qu’elles donnent sur l’organisation de l’interdit de la paraphrase dans le champ scolaire. Elles confirment (mais partiellement seulement) les deux grandes hypothèses formulées en amont des entretiens : d’une part une connaissance réelle par les élèves de l’interdit de la paraphrase ; d’autre part, une certaine stéréotypie des définitions, deux phénomènes qui apparaissent comme des effets d’enseignement. Daunay Bertrand. Paroles d’élèves de lycée sur la paraphrase en cours de français. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°33, 2004. Pour une approche plurielle du travail scolaire : élèves et étudiants, sous la direction de Anne Barrère. pp. 27-37. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|