Profile of Scientific Initiation students in Brazilian Federal Institutes: Research areas, gender, and scholarship type by region

Autor: Angelica Ferreira Melo, Matias Noll, Tássia Galvão Araújo, Frederico Antonio Loureiro Soares
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 11; e511101119936
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 11; e511101119936
Research, Society and Development; v. 10 n. 11; e511101119936
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Financial support and science promotion policies require preliminary studies of diagnoses, researcher profiles and historicity. Based on that new propositions to stimulate the areas of knowledge, the participation of researchers by gender or even the allocation of resources by region may be implemented. In this context, this study aims to describe the profile of the Scientific Initiation scholarship holders, through financial incentives from the Brazilian National Research Council (CNPq), in the Brazilian Federal Institutes (IFs), considering the type of scholarship, age and gender. A quantitative approach was used, and 2017 data were collected on the CNPq portal. The results show that, out of the total scholarships (n = 31,382), 8.75% of them were offered by FIs, with the majority of scholarships offered by the high school program (64.60%), followed by the technological development program (18.14%) and the scientific initiation program (17.26%). Most students are female (51.1%). Given the above, we emphasize the importance of studies on student profile, so that measures are taken to provide wider access to scholarships for students involved in Brazilian scientific production, as well as map the areas of greatest investment and development technological. Las políticas de apoyo financiero y promoción de la ciencia requieren de estudios previos de diagnóstico, perfil de los investigadores e historicidad. A partir de ahí se pueden implementar nuevas propuestas para estimular las áreas de conocimiento, la participación de los investigadores por género o incluso la asignación de recursos por región. En este contexto, este estudio tiene como objetivo describir el perfil de los becarios de Iniciación Científica, a través de incentivos financieros del Consejo Nacional de Investigación de Brasil (CNPq), en los Institutos Federales (IFs) brasileños, considerando el tipo de beca, la edad y el género. Se utilizó un enfoque cuantitativo, y los datos de 2017 se recogieron en el portal del CNPq. Los resultados muestran que, del total de becas (n = 31.382), el 8,75% de ellas fueron ofrecidas por IFs, siendo la mayoría de las becas ofrecidas por el programa de bachillerato (64,60%), seguido por el programa de desarrollo tecnológico (18,14%) y el programa de iniciación científica (17,26%). La mayoría de los estudiantes son mujeres (51,1%). Destacamos la importancia de los estudios sobre el perfil de los estudiantes, de modo que se tomen medidas para proporcionar un acceso más amplio a las becas para los estudiantes involucrados en la producción científica brasileña, así como mapear las áreas de mayor inversión y desarrollo tecnológico. O apoio financeiro e as políticas de promoção da ciência requerem estudos preliminares de diagnósticos, perfis de pesquisadores e historicidade. A partir dessas novas proposições de estímulo às áreas do conhecimento, pode-se implementar a participação de pesquisadores por gênero ou mesmo a alocação de recursos por região. Nesse contexto, este estudo objetiva descrever o perfil dos bolsistas de Iniciação Científica, por meio de incentivos financeiros do Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), nos Institutos Federais (IFs) do Brasil, considerando o tipo de bolsa, idade e sexo. Foi utilizada uma abordagem quantitativa e os dados de 2017 foram coletados no portal do CNPq. Os resultados mostram que, do total de bolsas (n = 31.382), 8,75% delas foram oferecidas por IFs, sendo a maioria das bolsas oferecidas pelo programa de ensino médio (64,60%), seguido do programa de desenvolvimento tecnológico (18,14%) e o programa de iniciação científica (17,26%). A maioria dos alunos é do sexo feminino (51,1%). Diante do exposto, ressaltamos a importância dos estudos sobre o perfil do estudante, para que sejam tomadas medidas que possibilitem maior acesso às bolsas para os educandos envolvidos na produção científica brasileira, bem como mapear as áreas de maior investimento e desenvolvimento tecnológico.
Databáze: OpenAIRE
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