Türk Ergenlerde Riskli Davranışların Yordanması
| Autor: | Tuncay Ergene, Dilek Gençtanirim Kurt |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, TUBİTAK |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Adolescent
Risk behaviours Social support Internalizing Academic achievement Data collection Risk behaviour Variables Adolescent Ergenlik Riskli davranışlar Sosyal destek İçe yönelim Akademik başarı media_common.quotation_subject Internalizing Academic achievement Structural equation modeling Education Developmental psychology Social support Risk behaviours Scale (social sciences) Psychology Self report media_common |
| Zdroj: | EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 42, Sayı 189 (2017) EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 42, Sayı 189 (2017) |
| ISSN: | 1300-1337 |
| Popis: | This study aims to investigate to what extent the variables of social support, internalizing behaviours and academic achievement predict adolescent risk behaviours. The sample population consists of 491 high school students in grades 9, 10, 11 and 12 who were randomly selected out of 6 different high schools in Ankara. Our data collection instruments include the Risk Behaviours Scale (Gençtanırım & Ergene, 2014), the Youth Self Report for 11-18 Year-Old Adolescents (Erol & Şimşek, 1998), the Perceived Social Support Scale (Yıldırım, 2004), and a personal information form. We employed a structural equation model (SEM) to determine the strength of independent variables to predict the risk behaviours in question. Results indicated the significance of the model developed to predict adolescent risk behaviours. Accordingly, adolescent risk behaviours were significantly predicted by social support, rather than academic achievement and internalizing behaviours. Bu çalışmada sosyal destek, içe yönelim ve akademik başarı değişkenlerinin ergenlerdeki riskli davranışları ne derece yordadığının ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini Ankara’da altı farklı liseden random örnekleme yöntemi ile seçilen 9, 10, 11 ve 12. sınıflara devam eden toplam 491 lise öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Riskli Davranışlar Ölçeği (Gençtanırım ve Ergene, 2014), 11-18 Yaş Ergenler İçin Kendini Değerlendirme Ölçeği (Erol ve Şimşek, 2010), Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (Yıldırım, 2004) ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Çalışmada ele alınan bağımsız değişkenlerin riskli davranışları yordama gücünün belirlenmesinde yapısal eşitlik modeli kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar ergenlerde riskli davranışların yordanmasına yönelik geliştirilen modelin anlamlı olduğunu ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular çerçevesinde, ergenlerdeki riskli davranışlar sosyal destek değişkeni tarafından anlamlı olarak yordanırken, içe yönelim ve akademik başarı değişkenleri tarafından anlamlı olarak yordanmamaktadır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|