Docência universitária como práxis criadora: o valor heurístico de categorias do materialismo histórico-dialético
| Autor: | Lucélia Costa Araújo, Maria Vilani Cosme de Carvalho |
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| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | Germinal: marxismo e educação em debate; v. 14 n. 3 (2022): Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições; 488-500 Germinal: Marxismo e Educação em Debate Universidade Federal da Bahia (UFBA) instacron:UFBA |
| ISSN: | 2175-5604 |
| DOI: | 10.9771/gmed.v14i3.51451 |
| Popis: | El artículo tiene como objetivo resaltar el valor heurístico de las categorías del Materialismo Histórico-Dialéctico al estudio de las mediaciones que constituyen una posibilidad real para que la docencia universitaria sea praxis creadora. Se basa en leyes y categorías del método mencionado y presenta parte de los resultados de una investigación desarrollada a nivel de doctorado en la Universidad Federal de Piauí. Los resultados apuntan para la importancia de las categorías del método para comprender las contradicciones que determinan la práctica educativa en un contexto universitario y la posibilidad real de ser praxis creativa. O artigo objetiva evidenciar o valor heurístico de categorias do Materialismo Histórico-Dialético para estudo das mediações que constituem possibilidade real da docência universitária ser práxis criadora. Está fundamentado em leis e categorias do referido método e apresenta parte dos resultados de pesquisa desenvolvida em nível de doutoramento com uma professora da Universidade Federal do Piauí. Os resultados apontam a relevância das categorias do método para compreender as contradições que determinam a prática educativa na universidade e, assim, a possibilidade real de ser práxis criadora. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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