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Resumen Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre los primeros contactos que poseen las/os estudiantes con el Trabajo Social en su proceso de formación. Para ello se toman como insumo de análisis los programas de las materias introductorias de cuatro países latinoamericanos (Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay). El trabajo muestra que a pesar de las diferencias de cada país, dicha formación posee énfasis en posiciones que se enmarcan en la corriente cientificista y crítica. Abstract This paper aims to reflect on the first contact that students have with Social Work in their educational process. The introductory course programs of four Latin American countries (Argentina, Brazil, Paraguay and Uruguay) are used as input for analysis. The work shows that despite the differences in each country, the educational training has an emphasis on positions that are framed in the scientific and critical school of thought. |
