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Angesichts der demografischen und wirtschaftlichen Entwicklung sowie des digitalenWandels haben der Erwerb eines formalen Abschlusses und das lebenslange Lernenan Bedeutung gewonnen. Die Anerkennung von bereits erworbenen Kompetenzenals „Bildungsleistungen“ ist ein wichtiges Instrument, um Erwachsenen den Zugangzu einem Berufsabschluss zu erleichtern. Auf der Grundlage der Ergebnisse einerOnlinebefragung in allen Kantonen der Schweiz sowie ausgewählter Interviews wirdin diesem Beitrag untersucht, wie die Anrechnung von Bildungsleistungen in der beruflichenGrundbildung umgesetzt wird, welche Herausforderungen sich den Kantonendabei stellen und wie diesen aus ihrer Sicht begegnet werden kann. Die Ergebnisse zeigen eine große Heterogenität bei derUmsetzung, obwohl die Anrechnungvon Bildungsleistungen gesetzlich verankert und für die berufliche Grundbildung nationalgeregelt ist. Ungleichbehandlung von Erwachsenen mit denselben Voraussetzungenzu vermeiden, ist für die Kantone ein große Herausforderung und erforderteine gute Zusammenarbeit und Vereinheitlichung der Hilfsmittel und Prozesse. |
