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L'utilisation de l'expression "analyse d'argumentation" apparait problematique dans le cadre de l'apprentissage du commentaire de texte. En effet l'utilisation de cette expression pousse les eleves a ne se concentrer que sur les passages argumentatifs (au sens de persuasifs) des textes et a faire de l'argumentation le seul garant de l'efficacite d'un texte au detriment d'autres effets. Parmi ceux-ci l'auteur propose d'insister plus particulierement sur la notion de connivence qui peut etre tissee par le producteur du texte avec ses lecteurs. Deux exemples pratiques sont proposes. |
