Una mirada heurística a los resultados de las pruebas PISA (2000-2018): las habilidades en lectura de los jóvenes de 15 años en México
| Autor: | Jorge Bartolucci |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Práctica educativa
Hábito de lectura Competencia lectora Social Sciences Reading habit vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept999 [http] Desarrollo de la lectura vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11719 [http] vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827 [http] id.loc.gov/authorities/subjects/sh2002007651 [http] Habilidad competencia lectora Sociology vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127 [http] id.loc.gov/authorities/subjects/sh85037361 [http] Lectura Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA) práctica educativa Skills Prácticas de la enseñanza id.loc.gov/authorities/subjects/sh85129290 [http] Communicative competence General Medicine Habilidades cognitivas Student teaching Competencia comunicativa id.loc.gov/authorities/subjects/sh85029112 [http] habilidades cognitivas Reading comprehension Reading Teaching practice Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Práctica pedagógica Developmental reading Humanities Reading skills |
| Zdroj: | Universidad Nacional Autónoma de México UNAM Redalyc-UNAM Revista CS (Colombia) Num.34 Revista CS, Iss 34 (2021) Repositorio ICESI Universidad ICESI instacron:Universidad ICESI |
| Popis: | espanolEl articulo se propone contribuir al analisis y reflexion sobre los efectos practicos de las habilidades lectoras genericas adquiridas por estudiantes de quince anos en Mexico. Se presenta una revision documental de las pruebas PISA 2000/2009/2018 en lectura desde un punto de vista hermeneutico, con el objetivo de identificar el nivel de complejidad de las operaciones que los estudiantes mexicanos en promedio han sido mas proclives a ejecutar a lo largo del tiempo. A titulo de ejemplo, se analizan detenidamente las respuestas recabadas en dos unidades puestas a disposicion del publico despues del ciclo de 2009. Los resultados remiten a las capacidades lectoras de los jovenes para localizar y utilizar la informacion contenida en un texto, asi como para interpretar, reflexionar y criticar su contenido. Se aportan elementos tecnicos, metodologicos y analiticos para la revision de los procesos de comprension lectora en los salones de clase. EnglishThe purpose of this article is to contribute to the analysis and reflection on the practical effects of generic reading skills acquired by fifteen-year-old students in Mexico. The reading results of the PISA 2000/2009/2018 tests are analyzed from a hermeneutical point of view, with the intention of identifying the level of complexity of the operations that students are more likely to perform. As an example, the responses obtained in two units that were made available to the public after the 2009 cycle are reviewed. The referred results express the reading skills acquired to locate and use the information contained in a text, as well as to interpret, reflect on, and criticize its content. Technical, methodological, and analytical elements are provided for the review of reading comprehension processes in classrooms. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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