Experiencias escolares de jóvenes retornados de EUA a secundarias fronterizas de México
| Autor: | Porfiria del Rosario Bustamante De la Cruz |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
processo de interação educacional
enseñanza secundaria conflictos culturales retornar migração jóvenes Social Sciences diversidad cultural proceso de interacción educativa jovens educational interaction process enseñanza secundaria. Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco estudiantes extranjeros Developmental and Educational Psychology tesauro de ciencias sociales de la unesco 0501 psychology and cognitive sciences returning migration diversidade cultural Mexico migración de retorno H1-99 méxico México 05 social sciences 050301 education General Social Sciences cultural conflicts youth people Social sciences (General) 050106 general psychology & cognitive sciences ensino secundário foreign students estudantes extrangeiros cultural diversity 0503 education middle school conflito cultural |
| Zdroj: | Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 1-20, Published: DEC 2020 Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 18, Iss 2, Pp 1-20 (2020) |
| ISSN: | 2027-7679 1692-715X |
| DOI: | 10.11600/1692715x.18201 |
| Popis: | Resumen (analítico) En este artículo se explora una serie de experiencias escolares que viven las y los jóvenes de secundaria que, después de haber estado por un tiempo significativo en escuelas estadounidenses, han retornado y ahora cursan estudios en instituciones mexicanas. La metodología utilizada fue cualitativa; se empleó un cuestionario sociodemográfico y se tomó como punto de partida la etnografía escolar. La población estuvo conformada por veinte estudiantes retornados de cinco secundarias públicas de Mexicali, Baja California, a quienes se les aplicó el cuestionario. Asimismo, se realizaron nueve entrevistas en profundidad. Los principales resultados obtenidos señalan la clasificación de las experiencias escolares identificadas por los propios estudiantes retornados, divididas en infraestructura de la escuela, discontinuidad del sistema educativo y cultura escolar. Abstract (analytical) This paper describes the secondary school experiences of Mexican young people after having spent a significant period of time attending American schools. The methodology used in the study was qualitative, supported by a sociodemographic survey inspired based on an ethnography of the schools. The population for the study consisted of 20 returned students studying in five public schools in Mexicali, Baja California, who responded to the questionnaire; besides. Nine indepth interviews of these students were conducted. The responses of the returned students highlighted differences in school infrastructure, discontinuity in the educational system and school culture. Resumo (analítico) Neste artigo exploram-se as experiências escolares de jovens mexicanos de ensino médio retornantes ao sistema de ensino mexicano após longos períodos de imigração nos Estados Unidos. A metodologia utilizada é qualitativa, apoiada num questionário sociodemográfico e inspirada na etnografia escolar, enquanto a população do estudo consistiu de 20 estudantes retornantes localizados em cinco escolas públicas de ensino médio em Mexicali, Baja California, com quem o questionário foi trabalhado. Além disso foram aplicadas nove entrevistas em profundidade. O principal resultado obtido é a classificação das experiências escolares identificadas pelos proprios estudantes retornantes, dividindo-se na infraestrutura da escola, a discontinuidade do sistema educacional e na cultura escolar. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|