La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria
| Autor: | José Manuel Almudí García, José L. Herranz, Jenaro Guisasola Aranzabal, Mikel Ceberio Gárate |
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| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
Aprendizaje basado en problemas
Problem solving Range (mathematics) Ensenyament de la física a la universitat Computer science Resolución de problemas Problem based learning Mathematics education Aprenentatge basat en problemes Resolució de problemes Physics university teaching Enseñanza de la física en la universidad Education |
| Zdroj: | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2011: Vol.: 29 Núm.: 3; p. 439-452 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2011: Vol.: 29 Núm.: 3; p. 439-452 Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona |
| ISSN: | 2174-6486 0212-4521 |
| DOI: | 10.5565/rev/ec/v29n3.484 |
| Popis: | En este artículo, frente a la instrucción tradicional en resolución de problemas, proponemos la metodología denominada «resolución de problemas como desarrollo de investigaciones guiadas» que se encuentra enmarcada en el amplio abanico de propuestas de resolución de problemas como actividad basada en la investigación (Inquiry-Based Problem Solving). Los objetivos de este artículo son, en primer lugar, indagar cómo la implementación de la estrategia de resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas (Guisasola et al. , 2008) puede ayudar a que los estudiantes mejoren sus habilidades en procedimientos propios de la metodología científica para resolver problemas. En segundo lugar, mostrar evidencias de la mejora en resolución de problemas de los grupos experimentales frente a grupos de estudiantes que siguen una enseñanza tradicional y, en tercer lugar, explorar el efecto de la propuesta de resolución de problemas en las actitudes de los estudiantes. Se aportan evidencias de los resultados de la implementación con estudiantes de primer curso de Ingeniería. Compared to traditional instruction on solving problems, this article is proposing a methodology known as «problem solving by developing guided research» which is framed within the wide range of problem solving proposals in Inquiry-Based Problem Solving. This article firstly aims to investigate how implementing a problem solving strategy based on developing guided research (Guisasola et al. , 2008) can help students to improve their skills in scientific methodology procedures to solve problems. Secondly, it aims to provide evidence of improvements in problem solving within experimental groups compared to groups of students following traditional teaching and thirdly, to explore the effect of the problem solving proposal on students’ attitudes. Evidence is provided from the results of implementing this methodology among first year university engineering students. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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