Contribuição para a análise do método cubano de alfabetização ‘yo, sí puedo’ (sim, eu posso) à luz da abordagem histórico-cultural
| Autor: | Juliana Aparecida Poroloniczak, Laura Domínguez García, Francisco José Carvalho Mazzeu |
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| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Civil society
Latin Americans media_common.quotation_subject Welfare economics Public policy Método Cubano “Sim eu posso” (Yo sí puedo). Teoria histórico-cultural. Educação de Jovens e Adultos. Analfabetismo Literacy Preliminary analysis Political science General Earth and Planetary Sciences lcsh:L Functional illiteracy lcsh:Education General Environmental Science media_common |
| Zdroj: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 0, Iss 0, Pp 2517-2537 (2016) |
| ISSN: | 1982-5587 |
| DOI: | 10.21723/riaee.v11.n.esp4.9207 |
| Popis: | Este artigo traz uma contribuição para a análise do método de alfabetização de jovens e adultos “Sim, eu posso” (Yo, sí puedo), elaborado em Cuba em 1999 e adotado em quase 30 países, especialmente da América Latina. No Brasil o MST - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra realizou uma adaptação local e vem utilizando esse método junto às suas bases desde 2007. Embora tenha essa abrangência, há poucos estudos sobre os fundamentos teóricos desse método. Numa análise preliminar é possível perceber ligações com a teoria Histórico-Cultural, desenvolvida por Vygotski e colaboradores, além de elementos do pensamento de Paulo Freire. O aprofundamento da análise desses fundamentos se coloca como um desafio fundamental para que a adoção e a utilização do método sejam feitas de modo mais intencional, além de contribuir para o seu aperfeiçoamento. Novos métodos como esse podem ser de grande ajuda para subsidiar políticas públicas e ações da sociedade civil organizada, que acelerem a redução do analfabetismo entre jovens e adultos no Brasil. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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