PARA ALÉM DA SIGNIFICAÇÃO ‘FORMAL’, ‘NÃO FORMAL’ E ‘INFORMAL’ NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
| Autor: | Marcio Bernardino Sirino, Patricia Flavia Mota, Arthur Vianna Ferreira |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | EDUCAÇÃO; v. 8 n. 3 (2020): Fluxo Contínuo; 584-596 Interfaces Científicas. Educação Universidade Tiradentes (UNIT) instacron:UNIT |
| ISSN: | 2316-3828 2316-333X |
| DOI: | 10.17564/2316-3828.2020v8n3p584-596 |
| Popis: | Este presente artigo, fruto de discussões realizadas no bojo do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula (FFP/UERJ), desde 2016, tem como objetivo problematizar a divisão entre educação formal, não formal e informal na educação brasileira – ainda defendida por teóricos da Pedagogia e do campo, em construção, da Pedagogia Social. Com uma abordagem reflexiva, esta pesquisa de cunho bibliográfico apresenta as especificidades destas três formas de significação da educação e argumenta em defesa do uso dos termos escolar e não escolar, de maneira articulada, a fim de minimizar os processos de escalonamento entre conhecimentos, saberes e experiências e, ainda, questionar a centralidade de determinados espaços sociais em detrimento de outros – na certeza de que todos os espaços sociais se configuram num território (socio)educativo produtor de múltiplas pedagogias. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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