Estado del conocimiento didáctico sobre el concepto de espacio vectorial

Autor:	Angel F. Can Cabrera, Mario Sánchez Aguilar, María Trigueros
Rok vydání:	2021
Předmět:	Conceptual-teórico 07. Enseñanza Algebra (matemáticas superiores) 05. Profesor Otro (tipos de estudio)
Zdroj:	Educación Matemática. 33:121-140
ISSN:	2448-8089 1665-5826
DOI:	10.24844/em3303.05
Popis:	Se presenta un estado del conocimiento sobre los avances que se han producido en el campo de la investigación en educación matemática, con respecto a la enseñanza y aprendizaje del concepto de espacio vectorial. Para organizar la revisión se utilizaron dos preguntas guía: ¿qué obstáculos para el aprendizaje del concepto de espacio vectorial se han identificado? y ¿qué sugerencias didácticas se han hecho para favorecer el aprendizaje con significado del concepto de espacio vectorial? Además de proporcionar respuesta a estas preguntas, el análisis de los resultados obtenidos ofrece una síntesis del conocimiento actual y una perspectiva acerca de posibles áreas para investigaciones futuras relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje del concepto de espacio vectorial.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89e59b69b037eac9a2d38d82ca280c1a https://doi.org/10.24844/em3303.05 Zobrazit plný text záznamu