Diagnostische und didaktisch-methodische Funktion von Tests im Unterricht
| Autor: | Lohmann, Werner |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung |
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 1982 |
| Předmět: |
Teaching of music
Funktion Test Funktion Standardized tests Erziehung Schul- und Bildungswesen Musikalität Musical education Teaching-objective-oriented test Empirical research Musik Lernzielorientierter Test 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Methodik Education Diagnostik ddc:370 Subject Performance measurement Empirische Bildungsforschung Diagnostic Evaluation Leistungsmessung Music lessons Unterrichtsfach Musikunterricht Musikpädagogik Didaktik Diagnostic test Musicality Achievement measurement Kriterium Standardisierter Test Fachdidaktik/musisch-künstlerische Fächer Empirische Forschung Curriculum subject Training method Curriculum Methodics 370 Education |
| Zdroj: | Behne, Klaus-E. [Hrsg.]: Gefühl als Erlebnis-Ausdruck als Sinn. Laaber : Laaber-Verlag 1982, S. 250-271.-(Musikpädagogische Forschung; 3) |
| DOI: | 10.25656/01:24774 |
| Popis: | Behne, Klaus-E. [Hrsg.]: Gefühl als Erlebnis - Ausdruck als Sinn. Laaber : Laaber-Verlag 1982, S. 250-271. - (Musikpädagogische Forschung; 3) German literature on music teaching offers little help to teachers concerned with the measuring of school achievements. On the other hand, teacherconstructed tests often lack objectivity, validity and reliability. Therefore in music education a method is needed that is practicable as well as exact. In this context content standard tests are discussed as a way to combine the diagnostic and the didactic functions of a test. The use of three different tests and the results of the analysis of their data are described as an example of how the problem of measuring as part of an evaluative concept can be solved. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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