Serious Game and Students’ Learning Motivation: Effect of Context Using Prog&Play
| Autor: | Mathieu Muratet, Patrice Torguet, Elisabeth Delozanne, Fabienne Viallet |
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| Přispěvatelé: | Modèles et Outils en ingénierie des Connaissances pour l'Apprentissage Humain (MOCAH), Laboratoire d'Informatique de Paris 6 (LIP6), Université Pierre et Marie Curie - Paris 6 (UPMC)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre et Marie Curie - Paris 6 (UPMC)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Service IntEgration and netwoRk Administration (IRIT-SIERA), Institut de recherche en informatique de Toulouse (IRIT), Université Toulouse Capitole (UT Capitole), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université de Toulouse (UT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut National Polytechnique (Toulouse) (Toulouse INP), Université de Toulouse (UT)-Toulouse Mind & Brain Institut (TMBI), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse Capitole (UT Capitole), Université de Toulouse (UT), Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA), Université Toulouse 1 Capitole (UT1), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut National Polytechnique (Toulouse) (Toulouse INP), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Toulouse 1 Capitole (UT1), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées, Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)-École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA) |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: |
Serious games
media_common.quotation_subject Context (language use) 02 engineering and technology Serious game algorithms Learning programming learning programming motivation Pedagogy 0202 electrical engineering electronic engineering information engineering Mathematics education ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Quality (business) Student learning media_common 4. Education Learning environment 05 social sciences Prog&Play 050301 education 020207 software engineering Schedule (workplace) ACM: K.: Computing Milieux/K.3: COMPUTERS AND EDUCATION/K.3.1: Computer Uses in Education [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning Psychology 0503 education |
| Zdroj: | 11th international conference on Intelligent Tutoring Systems 11th international conference on Intelligent Tutoring Systems, Jun 2012, Chania, Greece. pp.123-128, ⟨10.1007/978-3-642-30950-2_16⟩ Intelligent Tutoring Systems ISBN: 9783642309496 ITS |
| DOI: | 10.1007/978-3-642-30950-2_16⟩ |
| Popis: | International audience; This paper deals with an analysis of a large-scale use of Prog&Play , a game-based learning environment specially designed to teach the basics of programming to first year university students. The study relies mainly on a motivation survey completed by 182 students among 258 who used the serious game for 4 to 20 hours in seven different university settings. Our findings show that the students' interest for Prog&Play is not only related to the intrinsic game quality, it is also related to the teaching context and mainly to the course schedule and the way teachers organize sessions to benefit from the technology. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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