Attitudes toward Teaching Profession and Teacher Self-Efficacy Beliefs of Students in Teacher Training Programs
| Autor: | Levent Yakar, İsmail Yelpaze |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
öğretmenlik mesleğine yönelik tutum
öğretmenlik öz-yeterlik algısı öğretmen adayı öğretmen yetiştiren programlar Social Turkish Scale (social sciences) Public university language Mathematics education attitudes toward teaching profession teacher self-efficacy beliefs pre-service teacher teacher training units Psychology Sosyal language.human_language Physical education |
| Zdroj: | Volume: 47 107-129 Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| ISSN: | 1301-0085 1309-0275 |
| Popis: | Bu araştırmadaöğretmen yetiştiren tüm kaynaklardaki öğrencilerin öğretmenlik mesleğineyönelik tutumları ve öğretmenlik öz-yeterlik algılarının incelenmesiamaçlanmıştır. Bu konularda öğretmen yetiştiren tüm birimlerin çalışmayaalındığı bir araştırma olmaması bu çalışmanın ana motivasyon kaynağı olmuştur. Araştırmayabir devlet üniversitesinin eğitim fakültesi, ilahiyat fakültesi, beden eğitimive spor yüksekokulu (BESYO), fen- edebiyat fakültesi ve pedagojik formasyoneğitimi programlarında öğrenim gören 786 öğretmen adayı katılmıştır. Veriştoplamada Çetin (2006) tarafından geliştirilen öğretmenlik mesleğine yöneliktutum ve Baloğlu ve Karadağ (2008) tarafından Türkçeye uyarlanan öğretmenöz-yeterlik ölçekleri kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucu öğretmenlikmesleğine yönelik tutumda BESYO’da, öğretmenlik öz-yeterlik algısında iseilahiyat fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının diğer tüm birimlerdekiadaylardan anlamlı olarak daha düşük puana sahip oldukları görülmüştür. Ayrıcauygulama formunda bulunan demografik değişkenler kullanılarak yapılananalizlere ilişkin sonuçlar literatürdeki sonuçlarla birlikte tartışılmıştır. In this study, it was aimed to examine the attitudes towards the teaching profession and teacher self-efficacy beliefs of students in different teacher training programs. The first time comparison of students' self-efficacy perceptions and attitudes towards teaching profession in all faculty/program types with a teacher training mission, it emphasizes the importance of this study. 786 preservice teachers at faculty of education, faculty of theology, school of physical education and sports, faculty of science and letters and pedagogical formation education in a public university in Turkey, joined the study. The attitude towards teaching profession scale, developed by Çetin (2006) and teacher self-efficacy beliefs scale, adapted to Turkish Baloğlu and Karadağ (2008), were used. According to the result of analyzes, it was seen that preservice teacher who was studying in the school of physical education and sports have a lower attitude towards teaching profession score than all other units’ students, significantly. Similarly, students of faculty of theology have lower teaching self-efficacy belief score than other units’ students, significantly. In addition, the attitudes of preservice teachers towards the profession and beliefs of teacher self-efficacy beliefs were compared in terms of various variables. The results were discussed in the light of results in the literature |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|