Observação, participação e prática: a formação inicial do docente de História na UERJ
| Autor: | Larissa Costard, Leonardo Ayres Padilha, Hilton Meliande de Oliveira, Alcidesio Oliveira |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Cadernos do Aplicação; v. 33, n. 1 (2020): X SICEA: Educação para a democracia, cidadania, diversidade e direito ao conhecimento |
| ISSN: | 0103-6041 2595-4377 |
| Popis: | O presente artigo tem como objetivo apresentar os princípios que orientam a atuação dos professores de História do Instituto Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ) nas disciplinas de Estágio Supervisionado I, II e III no atual currículo de História do campus Maracanã, bem como a organização de cada uma das etapas da formação docente inicial dos licenciandos em História. Tendo como princípios orientadores a noção de que a educação é sempre práxis, que a epistemologia escolar é específica e se diferencia da História acadêmica e que o docente é sempre autor em sua atividade, a inserção dos estagiários em cada uma das disciplinas de estágio objetiva sedimentar a formação profissional docente que valorize a liberdade de cátedra, o papel social da educação numa sociedade voltada para a diversidade e a visão da prática docente como atividade profissional dotada de conhecimentos específicos, desenvolvidos pelos licenciados em reflexão teórico-prática. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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