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espanolEl proposito de este estudio es investigar si el diseno y desarrollo de animaciones mediadas por la tecnica del Stop Motion, ayudan a los estudiantes en la construccion de una comprension del equilibrio quimico a nivel molecular. La metodologia fue cualitativa por estudio de casos, y los datos se recogieron por medio de fuentes documentales como: videos de clases, observacion no participante, trabajos de los estudiantes, y entrevistas. El analisis de los datos genero las siguientes categorias: (1) El diseno de animaciones en conjuncion con una orientacion de ensenanza sociocultural y fenomenologica, factor clave en la diferenciacion e integracion de los niveles de representacion de la quimica; (2) El par evaluador de las animaciones elemento clave en la construccion de la compresion del equilibrio quimico; (3) Las animaciones herramienta cognoscitiva que apoya la visualizacion, interpretacion y razonamiento de los procesos quimicos; y (4) El diseno de las animaciones factor importante en el desarrollo de las habilidades de pensamiento que demanda la sociedad del conocimiento. Estos resultados permitieron concluir que el diseno y desarrollo de animaciones a traves de la tecnica del Stop Motion dentro de un contexto de ensenanza de perspectiva sociocultural, ayudaron a mediar la comprension del equilibrio quimico. EnglishThe purpose of this study is to investigate whether the design and development of animations mediated by the Stop Motion technique, help students to build an understanding of chemical balance at the molecular level. The methodology was qualitative by case study, and the data was collected through documentary sources such as: class videos, non-participant observation, student work, and interviews. The analysis of the data generated the following categories: (1) The design of animations in conjunction with a sociocultural and phenomenological teaching orientation, a key factor in the differentiation and integration of the levels of representation of chemistry; (2) The evaluating pair of animations is a key element in the construction of chemical equilibrium compression; (3) Animations cognitive tool that supports the visualization, interpretation and reasoning of chemical processes; and (4) The design of animations is an important factor in the development of thinking skills demanded by the knowledge society. These results allowed us to conclude that the design and development of animations through the Stop Motion technique within a sociocultural perspective teaching context, helped to mediate the understanding of chemical balance. |
