Convergências e complementaridades entre as teorias dos três mundos da matemática e a da sociointeratividade
| Autor: | Thaísa Jacintho Müller, Jeronimo Becker Flores, Valderez Marina do Rosário Lima |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Sociointeratividade
06. Aprendizaje 07. Enseñanza Mathematical Education Teoria Três Mundos da Matemática Epistemología 05 social sciences Social Interaction 050301 education Education Mathematics (miscellaneous) Theory 0501 psychology and cognitive sciences Educação Matemática Three Worlds of Mathematics 0503 education 050104 developmental & child psychology _Otro (marcos teóricos) |
| Zdroj: | Bolema: Boletim de Educação Matemática v.34 n.68 2020 Bolema: Boletim de Educação Matemática Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) instacron:UNESP Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 34, Issue: 68, Pages: 1341-1358, Published: 30 NOV 2020 |
| Popis: | Resumo Este artigo apresenta uma reflexão teórica cujo foco é a defesa do uso concomitante das Teorias dos Três Mundos da Matemática e da Sociointeratividade como uma possibilidade para o alcance de melhores resultados em relação à aprendizagem de Matemática. A leitura analítica do referencial teórico trouxe elementos relativos à coerência epistemológica entre as teorias, elucidando justificativas para a sua associação, bem como sua utilização nas práticas educacionais. A dimensão da linguagem, o uso de símbolos e os momentos mentais do sujeito são enunciados como pontos convergentes, fundamentando a coerência teórica. A complementariedade entre ambas as teorias também é analisada, propondo-se, desse modo, um uso ampliado de cada uma das teorias. Abstract This paper presents a theoretical reflexion focused on the defense of the simultaneous employment of the Theory of the Three Worlds of Mathematics and Social interaction as a possibility of better results in teaching Math. The analytical reading of the theoretical sources has brought about elements regarding the epistemological coherence between theories, bolstering the justifications for their association as well as their employment in teaching practices. The dimension of the language, the usage of symbols, and one's mental moments are deemed the convergent points; therefore, cementing the theoretical coherence. The way both theories complement each other is also analyzed, thus, leading to propositions of an amplified use of each. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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