Критерії оцінювання, форми контролю і засоби діагностики результатів професійно-практичної підготовки доктора філософії
| Autor: | C. Ю. Ніколаєва |
|---|---|
| Jazyk: | ukrajinština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Medical education
ComputingMilieux_THECOMPUTINGPROFESSION Teaching method Foreign language Specialty Методика навчання іноземних мов doctor of philosophy diagnostic means assessment evaluation teacher training internship Diagnostic tools Summative assessment Internship ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Psychology Associate professor Phd students доктор філософії засоби діагностики контроль оцінювання педагогічна практика |
| Zdroj: | Науково-методичний журнал "Іноземні мови"; № 3 (2018): Іноземні мови; 35-47 The scientific and methodological journal "Foreign Languages"; № 3 (2018): Foreign Languages; 35-47 |
| ISSN: | 1817-8510 2616-776X |
| Popis: | У публікації представлено критерії оцінювання, форми контролю і засоби діагностики результатів професійно-практичної підготовки докторів філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки спеціалізації «Теорія і методика навчання (германські / романські мови)» під час асистентської практики з іноземної мови, асистентської і доцентської практики з дисциплін обраної наукової спеціалізації. Визначено цілі й основні завдання кожного з видів практик, описано процедуру оцінювання результатів, конкретизовано форму підсумкового контролю. The publication presents the evaluation criteria, assessment modes and diagnostic means of the professional internship performance outcomes of PhD students majoring in the specialty 011 Educational, pedagogical sciences, specialisation “Theory and applied teaching methodology (Germanic / Romance languages)”, as a result of their foreign language teacher training and associate professor training internships in the disciplines of the chosen scholar programmes. The goals and main tasks of each internship training course are defined. The procedure for evaluating internship outcomes is described. The modes of summative assessment are specified. The evaluation criteria and diagnostic tools reflect the peculiarities of the postgraduate students’ activities within the limits of the corresponding internships, depending on their content and tasks, as well as on the internship supervisors’ decisions regarding the implementation of the planned work volumes. The differentiated credit is a mode to assess the performance of postgraduate students specific to each type of internship. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|