Bibliometric Analysis Of Studies On Information Literacy In Education

Autor: AKCAN, Ceylan, ABLAK, Selman
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Volume: 6, Issue: 2 164-182
Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi
International Journal of New Approaches in Social Studies
ISSN: 2618-5725
DOI: 10.38015/sbyy.1132768
Popis: The aim of the research is to bibliometrically analyze 1419 publications published in the fieldof information literacy in the field of education between 1989 and 2022 and indexed in the Webof Science (WoS) database. The data of the research was reached on 01.02.2022 and 7,210scientific publications were found as a result of the search. According to the scope of theresearch, a limitation was made in the category of "educational / educational research". As aresult of these processes, bibliometric data of 1419 studies were accessed and the data wererecorded. Percentage and frequency values of the obtained data were calculated and presentedin tables and graphics. At the same time, the data of the studies were visualized by makingbibliometric network maps using the VOSviewer package program. According to the results ofthe research, the highest number of publications in the education category related to informationliteracy in WoS were made in the articles, papers and book chapters, respectively, in 2018, themost common publication language was English, then Spanish, and the most academicpublications were USA. It was later found that it was made in China. Purdue University and thePurdue University System are top-publishing authors affiliated. In Turkey, HacettepeUniversity is the institution where the authors who publish the most on information literacywork. After 2007, the citations increased every year compared to the previous year, and themost citations were made in 2021. In the educational research category, "information literacy,media literacy, teaching strategies, digital" are the most frequently used keywords in studies oninformation literacy. The study was conducted in the WoS database, and it can be recommendedto compare the bibliometric analyzes in the Scopus, EBSCO and PROQUEST databases toresearchers who can work on information literacy. stract
Araştırmanın amacı 1989-2022 yılları arasında eğitim alanında bilgi okuryazarlığına yönelikyayınlanan ve Web of Science (WoS) veri tabanında indekslenen 1419 yayını bibliyometrikolarak analiz etmektir. Araştırmanın verilerine 01.02.2022 tarihinde ulaşılmış olup, yapılanarama sonucunda 7.210 bilimsel yayınla karşılaşılmıştır. Araştırma kapsamına göre “eğitim /eğitim araştırmaları” kategorisinde sınırlandırma yapılmıştır. Bu işlemler sonucunda 1419çalışmanın bibliyometrik verilerine ulaşılmış ve veriler kaydedilmiştir. Elde edilen verileryüzde ve frekans değerleri hesaplanmış, tablo ve grafik halinde sunulmuştur. Aynı zamandaçalışmalara ait veriler VOSviewer paket programı aracılığıyla bibliyometrik ağ haritalarıyapılarak görselleştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, bilgi okuryazarlığı ile ilgili WoS’daeğitim kategorisinde en fazla yayının 2018 yılında, yayın türü olarak en çok sırasıyla makale,bildiri, kitap bölümlerinde çalışmalar yapıldığı, yayın dili olarak en sık İngilizce daha sonraİspanyolca dillerinde, en fazla akademik yayınların ABD, daha sonra Çin’de yapıldığıbulgusuna ulaşılmıştır. Purdue Üniversitesi ve Purdue Üniversitesi Sistemi, en çok yayın yapanyazarların bağlı olduğu kurumlardır. Türkiye’de ise Haccettepe Üniversitesi bilgi okuryazarlığıile ilgili en fazla yayın yapan yazarların çalıştığı kurumdur. 2007 yılı sonrasında atıflarda heryıl bir önceki yıla göre artış göstermekte olup en fazla atıf 2021 yılında yapılmıştır. Eğitimaraştırmaları kategorisinde bilgi okuryazarlığı konulu çalışmalarda “bilgi okuryazarlığı, medyaokuryazarlığı, öğretim stratejileri, dijital” en sık kullanılan anahtar kelimelerdir. AraştırmadaWoS veri tabanında yapılmış olup, bilgi okuryazarlığı ile ilgili çalışabilecek araştırmacılaraScopus, EBSCO ve PROQUEST veri tabanlarında bibliyometrik analizlerinin karşılaştırılmasıönerilebilir.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: