Adaptação de plano de ensino para apropriação do gênero 'vídeo projeto' em aulas de língua inglesa no ensino superior
| Autor: | Rubens Fernando de Souza Lopes |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Scripta, Vol 25, Iss 53 (2021) |
| ISSN: | 2358-3428 1516-4039 |
| Popis: | portuguesEste artigo tem como objetivo principal demonstrar como um plano de ensino de lingua inglesa foi adaptado para incluir o estudo do genero discursivo “video projeto”, presente em paginas virtuais de financiamento coletivo, percebido como uma necessidade a ser satisfeita por alunos de uma Faculdade de Tecnologia publica. Este e um recorte de uma Pesquisa Critica de Colaboracao que se fundamenta principalmente em Bakhtin (1952-1953/2016; 1953/1997), Newman e Holzman (1993/2002) e Vygotsky (1966/2007). Os resultados demonstram como o plano de ensino foi adaptado, observando tanto o conteudo do material ja adotado pela instituicao de ensino quanto o estudo de um genero discursivo, tendo como base o conceito de performance (dramatizacao). EnglishThis article aims to demonstrate how an English language course plan was adapted to include the study of the discursive genre ‘project video’, which is used on online crowdfunding pages and perceived as a need to be met by students of a public College of Technology. This is part of a Critical Collaborative Research thesis which is mainly based on Bakhtin (1952-1953/2016, 1953/1997), Newman and Holzman (1993/2002) and Vygotsky (1966/2007). Our data demonstrate how the course plan was adapted, which included the content of the material already in use at the school and also the study of a discursive genre, and how performance (play) made it possible. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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