Skala samoprocjene socijalnog ponašanja adolescenata

Autor: Sanja Tatalović Vorkapić, Nataša Vlah, Darko Lončarić
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
Volume LXIV
Issue 2
ISSN: 1849-0972
0044-4855
DOI: 10.32903/zs.64.2.1
Popis: Cilj je konstruirati i predložiti Skalu samoprocjene socijalnog ponašanja adolescenata koja koristi semantički diferencijal, a struktura skale pokušat će se replicirati u glavnom istraživanju. Metoda semantičkog diferencijala korištena je uz oslon na postmodernistički koncept refleksivne projekcije osobnosti. U predistraživanju s 300 učenika strukovnih škola (58% muških; od 15 do 19 godina, M=16.06, SD=0.96) utvrđena su ukupno 64 para pridjeva koji su utemeljeni u implicitnim teorijama ličnosti. Faktorska struktura provjerena je eksploratornom faktorskom analizom i odabrane su čestice koje čine supskale zadovoljavajućih metrijskih karakteristika: Konvencionalnost, Samoisticanje i Socijabilnost. Struktura skale replicirana je u glavnom istraživanju provedenom s 1125 učenika strukovnih škola (63% muških; 15 do 18 godina, M= 16.46, SD=1.01). Uočene su relativno visoke prosječne vrijednosti rezultata na svim supskalama. Interkorelacije su među supskalama visoke i pozitivne što upućuje na povezanost promatranih samoprocjena. Utvrđeno je da adolescentice imaju statistički značajno viši rezultat na Konvencionalnosti i Socijabilnosti od adolescenata. Analiza razlika po dobnim skupinama ukazuje da skupina sedamnaestogodišnjaka ima najniže prosječne rezultate na sve tri supskale. U raspravi se interpretiraju dobivene dimenzije samoprocjene ponašanja adolescenata te se impliciraju mogućnosti uporabe dobivenih rezultata u savjetodavnom radu u strukovnim školama.
The aim was to develop a Scale of self-assessment of social behavior of adolescents and to verify its psychometric characteristics, and we will attempt to replicate the scale structure in the main research. The semantic differential method was used with respect to postmodernist concept of reflexive projection of personality. In the pilot study with 300 students in vocational schools (58% male; 15-19 years, M = 16.06, SD = 0.96) a total of 64 semantic differential method pairs of adjectives were established, grounded in the implicit theories of personality. The factor structure was verified with exploratory factor analysis, and pairs of adjectives were selected to formulate subscales of satisfactory psychometric properties: Conventionality, Self-promotion and Sociability. The structure of the proposed scale was replicated in the main study conducted on 1125 students of vocational schools (63% male; 15-18 years, M = 16.46, SD = 1.01). There were relatively high average values found in all subscales. The intercorrelations among the subscales were high and positive, indicating a connection between the observed self-assessment. It was determined that female adolescents have a significantly higher score on the Conventionality and Sociability than male adolescents. The analysis of differences by age group indicated that seventeen-year-oldn participants had the lowest average scores on all three subscales. The obtained dimensions of adolescent self-assessment were discussed, and the possibilities of contribution of these results in advisory work with adolescents in vocational schools were implied.
Dieser Artikel zielt darauf ab, die Skala zur Selbstbewertung des Sozialverhaltens von Jugendlichen unter Verwendung des semantischen Differenzials zu erstellen und vorzuschlagen. Es wird auch versucht, die Skalenstruktur in der Hauptforschung zu replizieren. Die semantische Differenzierungsmethode wurde dabei verwendet und durch das postmoderne Konzept der reflektierenden Persönlichkeitsprojektion unterstützt. In der Voruntersuchung, die 300 Berufsschüler umfasste (58 % männlich, 15 bis 19 Jahre, M = 16,06, SD = 0,96), wurden 64 Adjektive basierend auf den impliziten Persönlichkeitstheorien ermittelt. Die Faktorstruktur wurde mithilfe der explorativen Faktoranalyse verifiziert und diejenigen Elemente wurden ausgewählt, welche die Subskalen zufriedenstellender metrischer Merkmale bilden: Konventionalität, Selbstbehauptung und Geselligkeit. Die Skalenstruktur wurde in der Hauptuntersuchung mit 1.125 Berufsschülern (63 % Männer, 15 bis 18 Jahre, M = 16,46, SD = 1,01) wiederholt. In allen Subskalen wurden relativ hohe Mittelwerte beobachtet. Die Wechselbeziehungen zwischen den Subskalen sind hoch und positiv, was auf die Korrelation der beobachteten Selbstbewertungen hinweist. Es wurde festgestellt, dass adoleszente Mädchen statistisch signifikant höhere Ergebnisse in Bezug auf die Konventionalität und Geselligkeit erzielten als männliche Jugendliche. Die Analyse der altersbezogenen Unterschiede deutet darauf hin, dass die Gruppe der Siebzehnjährigen die niedrigsten Durchschnittswerte in allen drei Subskalen aufweist. Die erzielten Dimensionen der Selbstbewertung des Verhaltens von Jugendlichen werden in der Diskussion interpretiert, wobei die Möglichkeit der Anwendung der erzielten Ergebnisse in der Beratungsarbeit in Berufsschulen impliziert wird.
Databáze: OpenAIRE
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