EDUCAÇÃO, CORPOS E SUAS RESISTÊNCIAS NA CULTURA DIGITAL: ANÁLISE DE UMA NARRATIVA AUDIOVISUAL SOBRE GÊNERO

Autor: Taís Rabetti Giannella, Rafaela Ferreira dos Santos, Rosilaine de Fátima Wardenski
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: EDUCAÇÃO; v. 8 n. 2 (2020): NÚMERO TEMÁTICO; 233-248
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
ISSN: 2316-3828
2316-333X
DOI: 10.17564/2316-3828.2020v8n2p233-248
Popis: Este trabalho é recorte de uma dissertação de mestrado que envolveu a pesquisa e o desenvolvimento da atividade educativa “Vamos falar sobre gênero?” buscando problematizar com alunos do ensino fundamental os significados inscritos nos/sobre os corpos. Apresenta os resultados obtidos com a análise de uma narrativa audiovisual produzida no contexto desta atividade. Trata-se da narrativa “Preconceitos, Estereótipos e Bullying na Escola”, uma dramatização em vídeo, que conta a história de duas alunas, as quais criticam e buscam resistir a heteronorma. Com base no quadro teórico de Lundin (2011) e no modelo de análise temática de conteúdo de Bardin (2016), a narrativa foi analisada a partir de quatro categorias-chave: Corpos e suas Hierarquias, Corpos e suas Dicotomizações, Corpos e suas Estilizações e Corpos e suas Resistências. Como principais resultados, destaca-se a critica das alunas às práticas de bullying contra os sujeitos, que se afastam de modelos hegemônicos de feminilidade; às representações dos corpos presentes nos materiais didáticos, que contribuem com a naturalização das diferenças ao reforçar o pensamento binário e a normatização, por meio de uma performance, em que pode-se evidenciar que narrar é resistir. Por fim, percebemos o potencial da narrativa audiovisual como um processo potente de mobilização de saberes, experiências e propulsora de atos de resistência contra processos de generificação.
Databáze: OpenAIRE
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