Computational thinking and coding in primary education: scientific productivity on SCOPUS
| Autor: | Santiago Mengual Andrés, Annalisa Piazza |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
tecnología de la información
Technology solución de problemas investigación sobre literatura científica Computer Networks and Communications Primary education Scopus Social Sciences legislación Theory and practice of education Scientific productivity Education codificación Political science SCOPUS LB5-3640 Pensamiento computacional Computational thinking programación Computer Science Applications productividad científica educación sentido crítico Humanities Information Systems |
| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Pixel-Bit, Vol 59 (2020) |
| ISSN: | 2171-7966 1133-8482 |
| DOI: | 10.12795/pixelbit.79769 |
| Popis: | espanolEn los ultimos decenios, el pensamiento computacional ha desempenado un papel fundamental en la educacion y en los procesos legislativos de muchos paises, recibiendo tambien gran atencion por parte de diversas organizaciones internacionales que han pedido expresamente que se promueva a partir de la educacion escolar. El presente estudio analiza la productividad cientifica en SCOPUS sobre el pensamiento computacional y su difusion en las escuelas, con referencia especifica al contexto K-12 (desde la educacion infantil hasta el duodecimo curso). El estudio se ha extendido hasta 2006, cuando Jeannette Wing publico el articulo principal sobre el pensamiento computacional, iniciando un conjunto de investigaciones y proyectos sobre esta tematica, de tal manera que, hasta la fecha, en mayo de 2020, encontramos 1.850 citas de su publicacion en SCOPUS. Los datos ofrecen un panorama global sobre la evolucion del fenomeno, mostrando un aumento del interes, los principales paises promotores; las fuentes, los autores y las obras mas citadas, proporcionando asi una buena referencia para el sector de la investigacion cientifica acerca del fenomeno del pensamiento computacional en la educacion, un tema que hoy es mas relevante y significativo que nunca. El presente estudio tambien representa una herramienta para la reflexion sobre la necesidad de educar a los jovenes del siglo XXI en el pensamiento computacional con el fin de que adquieran las habilidades especificas que requiere el mercado laboral actual EnglishIn recent decades, computational thinking had a basic role in education and in the regulatory chain of many countries, also receiving great attention from various international organizations that have expressly requested its promotion starting from school education. The present study analyzes scientific productivity on SCOPUS about computational thinking and its diffusion in schools, with specific reference to the K-12 context. The study has been extended to 2006, when Jeannette Wing published the primary article on computational thinking, starting a body of research and projects on the subject, so that to date, in February 2020, there are 1850 citations of its publication on SCOPUS. The data support a global picture on the evolution of the phenomenon, showing an increase of interest, the main promoting countries, the sources, the authors and the most cited works, allowing a good reference for the scientific research sector on the computational thinking phenomenon in education, a theme that is more relevant and significant today than ever before. The present study also represents a tool for reflection on the need to educate the young people of the twentyfirst century to computational thinking with the aim of making them achieve the specific skills that today’s work market requires |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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