Estratégias para o alcance de objetivos afetivos no ensino remoto
| Autor: | Arquimedes Pessoni, Antonio Carlos Gil |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Pandemia
Higher education business.industry Applied Mathematics General Mathematics media_common.quotation_subject Cognition computer.software_genre Memorization Empirical research Videoconferencing Feeling Dramatization Mathematics education Ensino híbrido Objetivos afetivos Ensino remoto Covid-19 lcsh:L business Psychology Peer tutor computer lcsh:Education media_common |
| Zdroj: | Revista Docência do Ensino Superior, Vol 10 (2020) |
| ISSN: | 2237-5864 2358-6338 |
| Popis: | O trabalho ora apresentado foi motivado pela ampla utilização da videoconferência como alternativa às aulas presenciais em decorrência da pandemia provocada pela Covid-19. Pode ser caracterizado como um ensaio teórico que tem como proposta discutir a eficácia do ensino remoto para o alcance de objetivos afetivos de aprendizagem. Os objetivos mais facilmente alcançáveis mediante aulas expositivas — e consequentemente mediante videoconferências — são os cognitivos, notadamente nos níveis de memorização e compreensão. Quando os objetivos de aprendizagem estão no domínio afetivo — que envolvem emoções, sentimentos e atitudes —, outras estratégias são requeridas. Assim, com base na contribuição de teóricos no campo dos objetivos de aprendizagem e nos resultados de pesquisas empíricas, procede-se à discussão das possibilidades de utilização de diferentes estratégias mediante plataformas de cursos on-line. São discutidas as estratégias de discussão reflexiva, trabalho colaborativo, grupo de verbalização/grupo de observação, tutoria por pares, dramatização, simpósio, seminário e gamificação. O estudo aponta para a adoção do ensino híbrido como forma preferencial de ensino superior no cenário pós-pandemia, mas que deve vir acompanhado da capacitação dos docentes na utilização de estratégias de ensino grupal. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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