Philosophieren in Zeiten der Corona-Krise – eine Ermutigung aus der Praxis
| Autor: | Mees, Yvonne, Möller, Ellen, Nisters, Thomas |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Unterrichtserfolg
Teaching analysis Erziehung Schul- und Bildungswesen Unterrichtseinheit Fachdidaktik Primary school lower level Schulpädagogik Reflexion Antizipation Observation of teaching Elementary School Unterrichtsanalyse Specialized didactics Education Gedankenexperiment Crisis School closing Analysis of teaching process Example for teaching ddc:370 Germany Reflexion Philosophy lessons Teaching unit Primary education Primarbereich Deutschland Grundschule Teaching of philosophy Primary school Subject didactics Unterrichtsbeobachtung Pandemie COVID-19 Philosophieunterricht Krise Unterrichtspraxis Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer Teaching practice Effectiveness of teaching Schulschließung Success of teaching Unterrichtsbeispiel Primary level |
| Zdroj: | 2021, 19 S. |
| DOI: | 10.25656/01:23271 |
| Popis: | In diesem Beitrag möchten wir exemplarisch untersuchen, inwieweit sich die Covid-19-Pandemie als Ausgangspunkt für philosophische Reflexion eignet, insbesondere im Unterricht der Primarstufe. Dazu wird theoretisch untersucht, inwieweit Krisen allgemein, die Corona-Krise im Besonderen, nutzbar für den Philosophieunterricht sein könnten. Danach stellen wir eine Unterrichtssequenz vor, die in unseren Augen gelungen ist. Diese Unterrichtssequenz wurde durchgeführt, nachdem die Schulen nach monatelangem Lockdown im Juni 2020 wieder öffneten. Anschließend suchen wir den Erfolg dieser Sequenz zu ergründen. Wir machen ihn insbesondere an drei Merkmalen fest: (1) Der individuellen, empathischen Zuwendung der Lehrperson zu den Schülerinnen und Schülern; (2) der maßvollen, angeleiteten „Freiheit im Hag“ sowie (3) der gelungenen Phasierung der Sequenz, die einen Mittelweg zwischen reiner Jammerei einerseits und aufgesetztem Optimismus andererseits ermöglicht. Aus dem Erfolg dieser Unterrichtssequenz leiten wir allgemeine Maximen für gelungenen Philosophieunterricht in der Primarstufe ab. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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