De volta para casa: ensino doméstico versus educação escolar
| Autor: | Dora Lilia Marín-Díaz, Ana Cristina León-Palencia |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Zero-a-Seis; v. 23 n. Especial (2021): O que estamos fazendo da infância? Reconfigurações das políticas públicas diante do neoliberalismo ultraconservador ; 1204-1222 Zero-a-seis Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) instacron:UFSC Zero-a-seis, Vol 23, Iss Especial (2021) |
| ISSN: | 1980-4512 |
| Popis: | The year 2020 reminded us of human fragility due to the effect of the pandemic generated by the Sars-Cov-2 virus, which is known by the name of the disease it generates: Covid-19. The quarantine declared in many countries to mitigate contagion brought transformations in the way of carrying out formal education, the main one being the development of remote classes that reinforced the idea of home education or Homeschooling as an alternative to school education. El año 2020 nos recordó la fragilidad humana debido a los efectos de la pandemia generada por el virus Sars-Cov-2 y que se conoce por el nombre de la enfermedad que genera: Covid-19. La cuarentena declarada en muchos países para mitigar el contagio, generó transformaciones en la manera de llevar a cabo la educación formal, la principal de ellas es su desarrollo en aulas remotas, lo que reforzó la idea de la enseñanza doméstica o el Homeschooling como una alternativa a la educación escolar. En esta dirección, en este articulo se argumenta que si bien algunas de las transformaciones sufridas en las prácticas escolares durante este tiempo quizá modifiquen los modos de hacer escuela, también es cierto que la forma escuela es un cronotopo, un espacio-tiempo que permite a los niños y jóvenes la construcción de herramientas para acceder al mundo y construir mundos posibles. O ano de 2020 lembrou-nos da fragilidade humana pelo efeito da pandemia gerada pelo vírus Sars-Cov-2, e que se conhece pelo nome da doença que ele gera: o Covid-19. A quarentena declarada em muitos países para mitigar o contágio trouxe transformações na forma de realizar a educação formal, a principal delas o desenvolvimento de aulas remotas que reforçaram a ideia do ensino doméstico ou Homeschooling como uma alternativa para o ensino escolar. Nessa direção, no artigo argumenta-se que ainda seja certo que algumas das transformações sofridas nas práticas escolares neste tempo vão mudar os modos de fazer escola, também é certo que a forma escola é um cronotopo, um espaço-tempo que permite às crianças e jovens a construção de ferramentas para acessar o mundo e construir mundos possíveis. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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