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PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA ESTRATEGIA EMERGENTE "AULA VIRTUAL DE LA UJAT" DURANTE EL CONFINAMIENTO POR COVID 2019 Jessica Jimenez Velasquez157, Rigoberto García Cupil158, Teresa De la O De la O159, Dalila Vera Hernández160, Juan Carlos De León Pérez161 RESUMEN Durante generaciones la educación a distancia ha dado cuenta de su pertinencia, calidad, contribución y posibilidades. De acuerdo al momento histórico, ésta diversificó sus alcances y métodos de enseñanza, existiendo con la premisa de formar y ofrecer mecanismos viables que atendieran las condiciones y característica de sus usuarios, por lo que su pertinencia y calidad no son referentes espontáneos que intenten agudizarse en la actualidad. Consecuente y en resultado al confinamiento por COVID 2019, tanto gobiernos como instituciones educativas -tal fue el caso de la Universidad Juárez Autónoma de Tabascoimplementaron como estrategia emergente a la educación virtual para continuar con sus funciones sustantivas, de ahí la relevancia de este estudio que aborda la percepción e implicaciones presentes en los estudiantes de la División Académica de Educación y Artes durante el ciclo escolar febrero – agosto de 2020. 157 Lic. En Ciencias de la Educación por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, directora del Centro de Atención Infantil (CAI) " Carmen de Mora", jimenezjessica.2620@gmail.com. 158 Maestro en Ciencias de la Educación por el Instituto de Estudios Universitarios Puebla, Maestro Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Rigoberto.garcia@ujat.mx 159 Maestra en Investigación Educativa, por la Universidad de Aguascalientes, Maestra Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, teresa.delao@ujat.mx 160 Dra. en Resolución de Conflicto por la universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Maestra Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, dalila.vera@ujat.mx 161 Dr. En Derecho por el Instituto Universitario de Puebla, campus Villahermosa. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco JDP05540@docente.ujat.mx La Investigación Científica en Diversas Ciencias ISBN: 978-958-53965-2-4 DOI: https://doi.org/10.34893/o5438-7720-2889-r |
