Experiències d'aula amb el treball amb controvèrsies sòcio-científiques. Educació per al desenvolupament i la salut, pseudociències i eines per a l'avaluació d'activitats
| Autor: | Iván Marchán-Carvajal, Quique Vergara, Jordi Domènech-Casal |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
assaig
RRI Essay rri Socio-Scientific Issues Pseudo-Sciences Education for Development General Engineering Education for development educació pel desenvolupament Educació pel desenvolupament Assaig Pseudo-sciences Education Socio-scientific issues controvèrsies pseudociències Controvèrsies Pseudociències Educació pel Desenvolupament |
| Zdroj: | Ciències, Vol 0, Iss 30, Pp 32-38 (2016) Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària; Núm. 30 (2015): Desembre; p. 32-38 |
| ISSN: | 1699-6712 |
| Popis: | Les controvèrsies sòcio-científiques (o CSC) i la Recerca i Innovació Responsables són contexts candidats per a ubicar l’ensenyament de les ciències en conflictes rellevants. Es presenten diverses activitats d’aula al voltant de les pseudociències, l’educació pel desenvolupament i l’educació per a la salut, i es proposen eines i bastides didàctiques per acompanyar el treball a l’aula amb CSC. Socio-Scientific Issues (SSI) and Responsible Research and Innovation are candidate contexts for Science Education in relevant conflicts. We present several classroom activities on pseudo-sciences and education for Development and Health and we propose tools and didactic scaffolds to guide students’ work in the classroom when using CSC |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|