OCUPAR E RESISTIR: A LUTA SECUNDARISTA PELA TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR

Autor: Aline Accorssi, Julia Rocha Clasen, Livian Lino Netto
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 3 (2021)
Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 3 (2021): jan./mar.; 138-155
ISSN: 2675-6889
Popis: This work analyzed the transformations of the school space from the high school students’ occupations that occurred in 2016, having as reference the movement of the Federal Institute of Rio Grande do Sul - Campus Pelotas. During the occupation, students created diaries and publications on a social network to inform society about the organization of the movement and, based on these materials, we developed this analysis. In this sense, we understand the occupation movement as a questioner and stressor of daily life and of the structural relations of the school that made possible a transformation of this space. When organizing the occupation movements, students demonstrate a response to the idea that youth is depoliticized and without the ability to articulate. We point to the continuity of the movement since some of the individuals involved developed an awareness of political participation. They have brought questions and the ability to mobilize other social spheres and political actors for actions that generate changes in the dominant structures of society. Finally, we consider the political articulation of the movement to be relevant in the dispute of social thought, through a break with crystallizations of the daily life of the capital order reproduced in the formative institutions of thought.
Este trabalho analisou as transformações do espaço escolar a partir das ocupações secundaristas ocorridas no ano de 2016, tendo como referência o movimento do Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Pelotas. Os/as estudantes produziram durante a ocupação diários e publicações em uma rede social, a fim de informar a sociedade sobre a organização do movimento e, é com base nestes materiais que desenvolvemos esta análise. Neste sentido, compreendemos o movimento de ocupação como questionador e tensionador do cotidiano e das relações estruturantes da escola que possibilitaram uma transformação deste espaço. Os/as jovens demostram, ao organizarem os movimentos de ocupação uma resposta a ideia de que a juventude é despolitizada e sem capacidade de articulação. Apontamos para as permanências do movimento, uma vez que os sujeitos envolvidos desenvolveram uma consciência de participação política e que questiona e mobiliza outras esferas sociais e atores políticos para ações que geram mudanças nas estruturas dominantes da sociedade. Por fim, consideramos relevante a articulação política do movimento na disputa do pensamento social, através de um rompimento com cristalizações do cotidiano da ordem do capital, reproduzido nas instituições formativas do pensamento.
Este trabajo analisó las trasnformaciones del espacio escolar a partir de las ocupaciones secundarias ocorridas en el año de 2016, teniendo como referencia el movimiento de estudiantes del Instituto Federal Sul-rio-grandense – Campus Pelotas, Sur de Brasil. Durante la ocupación, los/las estudiantes produciéron diários y publicaciones en una red social con la finalidad de informar a la sociedad sobre la organización del movimiento y, a partir de estos materiales, desarrollamos este análisis. En este sentido, entendemos el movimiento de ocupación como un cuestionador y tensor de la vida cotidiana y de las relaciones estructurales de la escuela que hicieron posible una transformación de este espácio. Al organizar los movimientos de ocupación, los jóvenes demuenstran una respuesta a la idea de que la juventud está despolitizada y sin capacidad de articulación. Señalamos la permanência del movimiento, ya que los sujetos involucrados desarrollaron una conciencia de participación política y que cuestiona y moviliza a otros ámbitos sociales y actores políticos para acciones que generen cambios en las estructuras dominantes de la sociedad. Por fin, consideramos relevante la articulación política del movimiento en la disputa del pensamiento social, a través de una ruptura con las cristalizaciones de la cotidianidad en el orden del capital, reproducidas en las instituciones formativas del pensamiento.
Databáze: OpenAIRE
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