Religionsunterricht vor den Herausforderungen religiöser Pluralität : Eine qualitativ-empirische Studie in Wien
| Autor: | Klutz, Philipp |
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| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
BIC Standard Subject Categories
Religion: general (HRA) Religionspädagogik Erziehung Schul- und Bildungswesen Empirical research Fachdidaktik/Religion Teaching of religion Religious instruction 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Berufsbildende Höhere Schule Exemplary model Education ddc:370 BIC Standard Subject Qualifiers Austria (1DFA) Qualitative research Vocational secondary school (Austria) Fallbeispiel Religiöser Pluralismus Österreich Wien Dokumentarische Methode ÖFOS 2002 Pedagogy of religion Gruppendiskussion Qualitative Forschung Group discussion BIC Standard Subject Categories Teaching of a specific subject (JNU) Religious education religious education religious studies relgious diversity teacher denominational religious education Austria Empirische Forschung Vienna religiöse Vielfalt religiöse Bildung konfessioneller Religionsunterricht Religionslehrer schulinterner Diskurs Pedagogics of religion ÖFOS 2002 Religionspädagogik 370 Education Religionsunterricht |
| Zdroj: | Religionsunterricht vor den Herausforderungen religiöser Pluralität : Eine qualitativ-empirische Studie in Wien Münster u.a. : Waxmann 2015, 292 S.-(Religious diversity and education in Europe; 28) |
| DOI: | 10.26530/oapen_631317 |
| Popis: | Münster u.a. : Waxmann 2015, 292 S. - (Religious diversity and education in Europe; 28) Welche Organisationsform des Religionsunterrichts … den Herausforderungen religiöser Pluralität am ehesten gerecht wird, ist gegenwärtig Gegenstand kontroverser Diskussionen in der Religionspädagogik. … Mit Hilfe von Gruppendiskussionen und der dokumentarischen Methode untersucht die Studie den schulinternen Diskurs um den Religionsunterricht an zwei höheren Schulen (allgemeinbildend und berufsbildend) in der Großstadt Wien, … Im ersten Teil findet eine einführende Problemanalyse statt. Es werden die Besonderheiten des Religionsunterrichts in Österreich und die (kontroverse) Auseinandersetzung um ihn dargelegt. Außerdem wird auf den Religionsunterricht im europäischen Kontext mit der wachsenden Aufmerksamkeit für religiöse Bildung eingegangen. … Die methodologischen und methodischen Überlegungen dieser qualitativ-empirischen Studie werden im zweiten Kapitel eingehend dargelegt (Kap. 2). Die rekonstruierten kollektiv geteilten Orientierungsrahmen der beiden untersuchten Schulen werden in Fallbeschreibungen nachgezeichnet und in Schulfallbündelungen konzentriert dargestellt (Kap. 3 und Kap. 4). Eine daran anschließende fallübergreifende Bündelung führt zu fünf empirischen Befunden, die mit anderen empirischen Studien diskutiert werden. An diese Diskussion schließen sich religionspädagogisch motivierte Ausblicke, die sich in Plädoyers ausdifferenzieren und für die religionspädagogische Theorie und Praxis von besonderem Interesse sind (Kap. 5). (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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