Recorrido de un buen formador de enfermería. La mirada de sus protagonistas
| Autor: | Daniela Montencinos Guiñez, Silvana Castillo Parra, José Luis Medina Moya, Matías Cristian Faúndez Aedo |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) |
| ISSN: | 1699-6003 1138-1728 |
| DOI: | 10.14198/cuid.2019.53.17 |
| Popis: | espanolLos buenos educadores son vitales como referentes en la formacion de los docentes noveles y de estudiantes de enfermeria. Objetivo: Explorar aspectos trascendentes para el desempeno docente de los buenos formadores en enfermeria, desde sus propias perspectivas y en ambitos de su historia personal y profesional. Materiales y metodos: Investigacion cualitativa, tipo estudio de caso. Se identificaron a los mejores educadores consultando estudiantes y docentes de dos Escuelas Universitarias de Enfermeria de Barcelona. Se utilizaron entrevistas, observaciones participantes y diario del profesor. Ademas, se usaron criterios de rigor cientifico, consentimiento informado y sistema de identificadores, asegurando confidencialidad y anonimato. Resultados: Se describieron como trascendentes para su desempeno, la influencia de modelos como padres y docentes clinicos, el valor de la relacion docente-estudiante, la intuicion pedagogica y la relevancia del escenario de la practica clinica. Discusion y Conclusiones: Variados aspectos de la vida personal e historia profesional fueron influyentes para el desempeno como buenos educadores, con una potente coherencia entre el actuar profesional y el formador, corroborando la relevancia que adquiere el conocimiento practico construido en base a experiencias personales sin requerir necesaria participacion en programas formales de formacion pedagogica. EnglishGood educators are vital as referents in the education process for novice nurse teachers and nursing students. Objective: To explore transcendental aspects for the educational performance of the good trainers in nursing, from their own perspectives and in spheres related to their personal and professional history. Methods: Qualitative research, case study methodology. To identify the best nursing educators, students and teachers of two University Nursing Schools were consulted in Barcelona. Professor’s diary, interviews and participant observations were used. Criteria of scientific rigor were applied. Informed consent and an identification system were used, ensuring confidentiality and anonymity. Results: The influence of models as parents and clinical teachers, the value of the teacher-student relationship, the pedagogical intuition and the relevance of the clinical practice scenario were described as transcendental for their performance. Discussion and Conclusions: Several aspects of personal life and professional history were influential to the performance of good nursing educators, with a potent coherence between the professional act and the educative action, corroborating the importance of the practical knowledge built based on personal experiences without requiring a necessary participation in formal pedagogical training programs. portuguesBons educadores sao vitais como referentes no treinamento de docentes novatos e dicentes de enfermagem. Objetivo: Explorar aspectos que tenham sido importantes para o desempenho docente de bons treinadores de enfermagem, desde suas proprias perspectivas e em areas de sua historia pessoal e profissional. Metodos: Pesquisa qualitativa, estudo de caso. Os melhores educadores foram identificados consultando a estudantes e professores de duas Escolas Universitarias de Enfermagem de Barcelona. Os bons professores foram questionados sobre o diario do professor, as entrevistas e as observacoes dos participantes. Foram utilizados criterios de rigor cientifico, assentimento informado e o sistema de identificacao, assegurando anonimato. Resultados: A influencia dos modelos como pais e professores clinicos, o valor do relacionamento professor-aluno, a intuicao pedagogica e a relevância do cenario de pratica clinica foram descritos como transcendentes para o desempenho. Discussao e Conclusoes: Tantos aspectos da vida pessoal como da historia profissional foram influentes para o desempenho como bons educadores, com uma forte coerencia entre a atuacao profissional e o formador, corroborando a relevância adquirida pelo conhecimento pratico construido sobre experiencias pessoais sem requerer a participacao necessaria em programas formais de treinamento pedagogico. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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