| Autor: |
Guilherme Vasconcelos Pereira, Maria Aparecida Pereira Viana, Maria Dolores Fortes Alves |
| Jazyk: |
angličtina |
| Rok vydání: |
2017 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Laplage em Revista, Vol 3, Iss 2, Pp 159-169 (2017) |
| ISSN: |
2446-6220 |
| Popis: |
Este artigo pretende investigar a contribuição da Tecnologia Assistiva (TA) na perspectiva da educação inclusiva e o ciberespaço como lócus ímpar do processo de mediação e construção da autonomia autoria de pensamento dos sujeitos implicados no processo de ensino aprendizagem. A percepção do professor em permitir que a pessoa com deficiência se sinta parte do contexto de ensino aprendizagem e construção da autoria de pensamento, supostamente a inclusão acontecerá de forma efetiva facilitando o aprendizado dos alunos em sua diversidade. A metodologia adotada fundamenta-se na pesquisa qualitativa com abordagem participativa e descritiva. Contudo, entende-se que é um processo complexo, mas que tanto o professor quanto o aluno constituirão uma relação pedagógica que cumpra com a função social da escola na vida dos indivíduos singulares. Diante dos aspectos destacados, as tecnologias e as tecnologias assistivas e inclusão escolar. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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