La educación costarricense al servicio de los grupos de poder: Una visión desde los exámenes estandarizados, las regulaciones y guías disciplinarias
| Autor: | Vivian Carvajal Jiménez |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 4 No. 1: (Enero-Junio) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 4 Núm. 1: (Enero-Junio) Actualidades Investigativas en Educación; v. 4 n. 1: (Enero-Junio) Portal de Revistas UCR Universidad de Costa Rica instacron:UCR |
| ISSN: | 1409-4703 |
| Popis: | Muchas de las politicas, estatutos y propuestas que orientan la practica educativa de nuestro pais, tienen su origen en intereses economicos y politicos que nada tienen que ver con el enriquecimiento y desarrollo de los implicados en el proceso escolar. Algunas regulaciones, guias disciplinarias y los examenes estandarizados, promueven la segregacion de ciertos grupos y el mantenimiento del estatus de otros. En este sentido, esta en manos de los docentes la promocion de un modelo divergente que, a pesar de los lineamientos establecidos, estimule la igualdad y motive la insercion de todos los estudiantes al sistema social y productivo del pais. Many of the policies, proposals and statutes, that orientate education in our country, finds their origins in economical and political interests that do not have the enrichment and development of care about those involved in the educational process. Some regulations, disciplinary guides and standardized exams, promote the segregation of certain groups and maintain the status of others. So in this sense, it is the teacher’s responsibility to proclaim a divergent model before the students instead of or in spite of the should be promote established one equality and the integration of all students to the social and productive system. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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