La planificación de la evaluación en educación física: Estudio de casos sobre un proceso desatendido en la enseñanza
| Autor: | Juan Luis Hernández-Álvarez, Beatriz Elena Chaverra-Fernández |
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| Přispěvatelé: | UAM. Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
pensamiento del profesorado
Planificación de la educación Educación física escolar assessment teachers’ thinking pensamento do grupo de professores Education Physical education Unit (housing) Profesores de educación física Planejamento da avaliação Pedagogy avaliação Educación física planificación de la educación educação física Deportes Educational planning Educación física - Evaluación vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14 [http] Subject (documents) Assessment planning evaluación Educación física - Planificación physical education Qualitative design Work (electrical) Multiple case Educación física - Educación secundaria Psychology |
| Zdroj: | Repositorio UdeA Universidad de Antioquia instacron:Universidad de Antioquia Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM instname Revista Electrónica Educare, Volume: 23, Issue: 1, Pages: 225-245, Published: APR 2019 |
| Popis: | Este artículo presenta los resultados parciales de una investigación más amplia que abordó las concepciones y la acción evaluativa de seis docentes de educación física de la educación básica secundaria y media de la ciudad de Medellín (Colombia). Específicamente, en este escrito, se presentan los hallazgos sobre uno de sus objetivos: analizar las decisiones que toma el profesorado antes de iniciar una unidad didáctica (planificación sobre la evaluación). La investigación asumió un diseño cualitativo, con un enfoque metodológico de estudio de caso múltiple. Las estrategias utilizadas para este objetivo fueron la entrevista semiestructurada y el análisis documental. Los principales hallazgos del estudio muestran que la planificación de la evaluación no es una actividad específica que demande un interés por parte del profesorado, dado que las experiencias anteriores les brindan la seguridad para abordar las unidades futuras sin realizar adaptaciones, según el grupo o el tema que se va a trabajar This article presents the partial results of a broader research on the conceptions and evaluative actions of six physical education teachers in high school in the city of Medellín (Colombia). Specifically, this paper presents the findings on one of its objectives: to analyze the decisions that teachers make before starting a didactic unit (planning on assessment). The research assumed a qualitative design, with a methodological approach of multiple case study. The strategies used for this purpose were the semi-structured interview and documentary analysis. The main findings of the study show that planning on assessment is not a specific activity that requires an interest on the part of the teachers, because their previous experiences give them the security to approach future units without adaptations according to the group or the subject to work on |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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