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figuras ; 28 cm. Las dinámicas y prácticas propias de aula en tiempos de pandemia mediadas por las TIC impusieron un reto para todo el sector educativo, redefiniendo y replanteando los roles de los agentes educativos estudiante1-docente, por una parte, y por otra las metodologías y estrategias didácticas. En ese orden de ideas era necesario hacer una transición entre la instrucción unidireccional a la multidireccional, de tal manera que el rol del docente fuera más de mediación mediante la implementación de espacios de auto y heteroconstrucción en la virtualidad. Consideraciones generales.-- Pregunta de investigación.-- Objetivo de investigación.-- Justificación.-- Marco referencial.-- Metodología.-- Resultados.-- Conclusiones.-- Recomendaciones.-- Bibliografía. |
