Validade e Confiabilidade do Maastricht Clinical Teaching Questionnaire para Língua Portuguesa
| Autor: | Luciana Marques Andreto, Paulo Adriano Schwigel, Tereza Rebecca de Melo Lima, Paula Teles Vasconcelos, Orlando Vieira Gomes, Rafael Batista de Oliveira, Ramon José Leal de Morais, J.B. Vieira |
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| Jazyk: | portugalština |
| Předmět: |
lcsh:R5-920
020205 medical informatics Estudos de Validação 02 engineering and technology General Medicine lcsh:Education (General) Educação Médica 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine Avaliação Educacional 0202 electrical engineering electronic engineering information engineering 030212 general & internal medicine Preceptoria lcsh:L7-991 lcsh:Medicine (General) |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 43, Iss 2, Pp 15-24 Revista Brasileira de Educação Médica v.43 n.2 2019 Revista Brasileira de Educação Médica Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM) instacron:ABEM |
| ISSN: | 1981-5271 |
| Popis: | RESUMO Introdução Num cenário de aprendizagem clínica, preceptores devem se comportar como mediadores entre os saberes que o estudante já tem e os que necessita adquirir, integrando a teoria e a prática no contexto da assistência ao paciente. Para isso, é necessário capacitar preceptores e desenvolver instrumentos capazes de aferir o desempenho de tais docentes. Em 2008, foi desenvolvido na Holanda o Maastricht Clinical Teaching Questionnaire (MCTQ), destinado à avaliação de preceptores pelos estudantes com o objetivo de proporcionar feedback a esses sobre suas habilidades de ensino em relação à supervisão realizada durante o estágio. A validação de um instrumento para outro idioma é de grande valia, uma vez que permite avaliar e investigar determinado fenômeno em diferentes países. Objetivo Realizar a validação do MCTQ para a língua portuguesa. Metodologia Trata-se de um estudo de validação de instrumento de pesquisa realizado em quatro hospitais do Nordeste brasileiro com a aplicação da versão adaptada para a língua portuguesa do MCTQ em uma amostra não probabilística composta por 246 estudantes de Medicina do quinto e sexto anos de quatro diferentes instituições de ensino do Estado de Pernambuco. Para avaliar a validade do construto, foi utilizado o índice Kappa. A confiabilidade foi medida por meio do Coeficiente Alfa de Cronbach padronizado. O nível de reprodutibilidade do MCTQ foi calculado pelo teste t de Student para medidas repetidas, comparando valores do teste e do reteste. A pesquisa foi aprovada no Comitê de Ética e Pesquisa da Faculdade Pernambucana de Saúde. Resultados O índice Kappa variou entre 0,527 e 0,710, e o Coeficiente Alfa de Cronbach de 0,77 a 0,954, comprovando bom grau de concordância e de consistência interna do instrumento, respectivamente. Em relação à reprodutibilidade, todos os valores de coeficiente de correlação encontrados foram significativos e de boa magnitude (≥ 0,72). Conclusão A versão em português do MCTQ mostrou-se confiável e válida para uso na língua portuguesa e pode ser útil como instrumento a promover melhorias pedagógicas nos cursos de graduação e pós-graduação, especialmente aqueles relacionados às ciências da saúde. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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