Peningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Formulate, Share, Listen and Create (FSLC) pada Pokok Bahasan Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Garam di Kelas XI MIA SMA Negeri 4 Pekanbaru

Autor: Johni Azmi, Desy Ariani, Roza Linda
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK); Vol 11 No 1 (2021): Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), Volume 11 Nomor 1 (2021); 46-54
ISSN: 2252-5378
2597-8772
DOI: 10.21009/JRPK.111
Popis: Peningkatkan prestasi belajar peserta didik dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Formulate, Share, Listen and Create (FSLC) pada pokok bahasan kesetimbangan ion dan pH larutan garam di kelas XI MIA SMA Negeri 4 Pekanbaru dengan metode penelitian eksperimen design randomized control group pretest-posttest terhadap dua kelas yang homogen. Sampel dari penelitian adalah peserta didik kelas XI MIA 7 dan XI MIA 8. Uji hipotesis menggunakant uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan prestasi belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh nilai thitung >ttabel yaitu 5,66>1,67 pada dk = 36 + 35 – 2 = 69. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif FSLC dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada pokok bahasan kesetimbangan ion dan pH larutan garam dengan kategori peningkatan prestasi belajar berdasarkan skor N-gain sebesar 0,75 berada pada kategori tinggi. Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif FSLC, Prestasi Belajar, Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Garam
Improving student achievement by applying the cooperative learning model Formulate, Share, Listen and Create (FSLC) on the subject of ionic equilibrium on pH of salt solution in classXI MIA SMA Negeri 4 Pekanbaru with experimental research method design randomized control groupcpretest-posttesteagainst two homogeneous classes. The samples of the study were students in class XI MIA 7 and XI MIA 8. Hypothesis testing using the t-test showed that there was a difference in the improvement in learning achievement betweensthe control class and thesexperimental class, the value of tcount> ttable was 5.66> 1.67 at dk = 36 + 35 - 2 = 69. The results show that the applications of the FSLC cooperative learningsmodel can improve student achievement on the subject of ionic equilibrium and pH of salt solution with the category of increasing learning achievement based on and N-gain score of 0.75 which is in the highcategory. Keywords: FSLC Cooperative Learning, Learning Achievement, Ion Balance and Salt Solution pH
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: