Quelle formation scientifique pour l'école primaire ?
| Autor: | Jean-Pierre Astolfi |
|---|---|
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 1995 |
| Předmět: |
polyvalency
primary school open curriculum discipline scientific initiation éveil scientifique curriculum ouvert école primaire polyvalence Order (business) Pedagogy disciplina escuela primaria curriculum abierto iniciación científica polivalencia Art history Sociology Scientific education Curriculum |
| Zdroj: | Périodiques Scientifiques en Édition Électronique. |
| Popis: | Scientific education in the French primary school seems to be problematic. It is the result of an eventful history with successive divergent orientations. In order that an equilibrium is established, we propose the imposition of a major characteristic at this teaching level : an open curriculum, focused at first on the development of attitudes and methods. Consequently, a specific teachers’ training should take into account polyvalency as a specialty on its own grounds and not consider it as a lesser evil. La situation de l’enseignement scientifique à l’école primaire française paraît problématique. C’est le fruit d’une histoire mouvementée, avec succession d’orientations divergentes et de périodes d’attentisme démobilisatrices pour les maîtres. Pour que cet enseignement retrouve un équilibre, l’idée est qu’il faut en accepter une caractéristique majeure à ce niveau : celle d’un curriculum ouvert, d’abord orienté par le développement d’attitudes et de méthodes. Cela nécessite qu’on conçoive une formation spécifique des enseignants où la polyvalence soit conçue, non comme un moindre mal, mais comme une véritable spécialité. La situación de la enseñanza científica en la escuela primaria francesa parece problemática. Es elfruto de una historia accidentada, con sucesión de orientaciones divergentes. Para que esta enseñanza reencuentre un equilibrio, la idea es que es necesario aceptar una caracteristica superior a este nivel : la de un curriculum abierto, en principio orientado hacia el desarrollo de actitudes y métodos. Esto necesita que uno conciba une formación específica de los enseñantes donde la polivalencia sea concebida, no como un mal menor, sino como una verdadera especialidad. Astolfi Jean-Pierre. Quelle formation scientifique pour l'école primaire ?. In: Didaskalia, n°7, 1995. Enseignement des sciences et des techniques à l'école élémentaire. pp. 105-112. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|