Reconectar a educação física à escola: um desafio pós-pandêmico
| Autor: | Márcio Cardoso Coelho, Luciana De Oliveira Nunes, Leandro Oliveira Rocha, Samuel Nascimento de Araújo, Fabiano Bossle |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Pensar a Prática; Vol. 25 (2022) Pensar a Prática; v. 25 (2022) Pensar a Prática Universidade Federal de Goiás (UFG) instacron:UFG |
| ISSN: | 1980-6183 1415-4676 |
| Popis: | In this text we start from the reflection on the hygienists discourse currently used in the social context to legitimize the presence of Physical Education in school due to a pandemic scenario. Therefore, we show that such discourse is inconsistent with what is expected with school education, especially if we observe the attacks suffered by Physical Education at school and the fact that these discourses demonstrate the regression of the area, marked by the notion of Physical Education as time to do physical activity. We defend critical school Physical Education as a viable possibility to reconnect Physical Education, as an area of knowledge, to the school – objective of this essay. En este texto partimos de la reflexión sobre el discurso higienista utilizado actualmente en el contexto social para legitimar la presencia de la Educación Física en la escuela ante un escenario de pandemia. Por lo tanto, mostramos que tal discurso es inconsistente con lo que se espera de la educación escolar, sobre todo si observamos los ataques que sufre la Educación Física en la escuela y demostramos que estos discursos la regresión del área, marcada por la noción de Educación Física como tiempo para hacer actividad física. Defendemos la Educación Física escolar crítica como una posibilidad viable para reconectar la Educación Física, como área de conocimiento, a la escuela – objetivo de este ensayo. Neste texto partimos da reflexão sobre o discursos higienistas atualmente utilizados no contexto social para legitimar a presença da Educação Física na escola em função de um cenário pandêmico. Por conseguinte, evidenciamos que tal discurso é incoerente com o que se espera com a formação escolar, principalmente se observar os ataques sofridos pela Educação Física na escola e o fato de que esses discursos demonstram o retrocesso da área, marcado pela noção de Educação Física como momento de fazer atividade física. Defendemos a Educação Física escolar crítica como possibilidade viável de reconectar a Educação Física, como área de conhecimento, à escola – objetivo deste ensaio. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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