El moderador en línea: una propuesta pedagógica para la mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos de covid 19
| Autor: | Luis Enrique Noroña Casa, Héctor Iván Guerrero Gallardo, Anabel Betancourt Mejía, Elena Raquel Betancourt Mejia |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Coronavirus disease 2019 (COVID-19)
moderación en línea LC8-6691 procesos de enseñanza y aprendizaje Covid 19 Education (General) General Medicine Theory and practice of education Moderation Special aspects of education Unit of analysis mediación LA5-2396 Pedagogy History of education Learning Management Sociology L7-991 LB5-3640 |
| Zdroj: | Educare, Vol 24, Iss 2 (2020) |
| ISSN: | 2244-7296 1316-6212 |
| Popis: | El presente artículo tiene como propósito presentar una propuesta pedagógica teórico práctica sobre el moderador en línea para mediar los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos de Covid 19. Esta propuesta parte de una investigación documental la cual consistió en hacer un análisis crítico e interpretativo de datos secundarios, registrados por otros investigadores y fuentes oficiales en cuanto a la formación en TIC del docente ecuatoriano. Del mismo se generaron tres grandes categorías: Formación docente en TIC, Recursos TIC, y Competencias del docente en TIC; estas unidades de análisis conformaron la base de la propuesta para luego ser estructurada de la siguiente manera: Técnicas básicas para la moderación en línea, Sistemas de gestión de aprendizaje, Herramientas para comunicación sincrónica o asincrónicas y Herramientas para crear contenido. Por último a modo de reflexión se hace énfasis en la importancia de la moderación en línea y como a partir de esta nueva forma de gestionar el acto pedagógico se puede brindar una formación óptima a los niños y jóvenes del país en este tiempo histórico pandémico |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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