Música y ciencia: Un estudio de actitudes en estudiantes de Magisterio de Educación Primaria
| Autor: | Francisco Javier Zarza Alzugaray, Beatriz Mazas Gil, Beatriz Bravo Torija, Ana de Echave Sanz |
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| Rok vydání: | 2016 |
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| Zdroj: | ReiDoCrea, Vol 5, Iss 1, Pp 177-184 (2016) Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza instname |
| ISSN: | 2254-5883 |
| DOI: | 10.30827/digibug.42188 |
| Popis: | espanolEn este trabajo se muestran resultados del estudio de actitudes sobre la ensenanza del sonido en Educacion Primaria realizado con un grupo de estudiantes de Magisterio antes y despues de la puesta en practica de una secuencia de actividades. Las actividades fueron disenadas con un enfoque integrador y una perspectiva multidisciplinar orientada a la elaboracion de propuestas de ensenanza-aprendizaje globalizadas y consistentes con las distintas areas disciplinares involucradas en Educacion Primaria. Para conocer las actitudes e ideas de los futuros maestros se utiliza un cuestionario formado por 10 preguntas abiertas y 10 items de escala Likert de 5 puntos. En este trabajo se analizan los resultados obtenidos en los 10 items. Los resultados muestran que todos los grupos presentan mejoras en su actitud hacia la ensenanza del sonido. Ademas, resulta destacable la reduccion de las diferencias existentes inicialmente entre ellos una vez realizada la intervencion. Esto nos lleva a considerar que el programa realizado ha cumplido su proposito, que llevando a cabo intervenciones con un enfoque interdisciplinar pueden mejorar significativamente la actitud en los futuros maestros, lo que resulta de interes para su futura practica docente. EnglishThis paper shows the results of a study of attitudes about the teaching of sound in primary school, with a group of Preservice teachers before and after the implementation of a sequence of activities. The activities were designed with an integrated approach and a multidisciplinary perspective aimed at preparing globalized proposals for teaching and learning consistent with the different disciplinary areas involved in primary education. The attitudes and ideas of future teachers were determined using a questionnaire that consists of 10 open questions and 10 items of on a 5-point Likert scale. In this paper the results of the 10 items are analyzed. These results show that all the groups of students improved their attitude towards the teaching of sound. Moreover, it is noteworthy that the initial differences between them were reduced after the intervention. This leads us to consider that the program has served its purpose, and by conducting interventions with an interdisciplinary approach, preservice teachers can significantly improve their attitude, which is of interest for their future teaching practice. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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